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高XX区小学科学课时备课设计
课题
5凸透镜
课型
实验
课时
1
序号
内容
分析
《凸透镜》是XX版小学科学(六三学制)五年级下册《我们怎么看到物体》单元的第一课时。本节课指导学生通过观察放大镜的特点,认识凸透镜,通过探究光在穿过凸透镜时发生的折射现象,认识凸透镜的作用,重点探究凸透镜的原理和成像规律,进而根据特点制作凸透镜,教材以问题:“凸透镜在生活中的应用”结尾,激发兴趣,扩展视野。
教材由四部分组成:第一部分活动准备,第一部分活动准备,通过问题“凸透镜有什么秘密?”激发探究欲望,需要准备一些实验材料进行研究。第二部分活动过程,包含两个活动,活动一“我们观察放大镜”,引导学生观察不同的放大镜,发现像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片,称为“凸透镜”;活动二“凸透镜有什么作用?”通过在阳光下、透过凸透镜看书等活动,探究凸透镜有聚光、放大的作用;接下来通过蜡烛、纸屏、凸透镜进行凸透镜成像实验,探究凸透镜具有成倒像的作用。第三部分是自由活动,“做个凸透镜”,根据凸透镜的特点,自己动手做一个凸透镜,可以在瓶中加入水试一试,也可以用水滴做一个,还可以用其他方法。第四部分拓展活动,提出“生活中哪些地方用到了凸透镜?给人们带来了哪些便利?”的问题,目的是激发学生继续进行探究,拓展知识。
课标
分析
/
学情
分析
/
学习
目标
【科学知识】初步认识凸透镜,知道凸透镜具有放大图像功能和成像作用,知道凸透镜的成像规律,了解凸透镜的应用。
【科学探究】培养实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验;培养归纳概括能力——通过反复实验,归纳凸透镜成像大小的规律;培养制作动手能力。
【科学态度】通过小组活动和汇报交流,培养合作精神。通过实验和制作,培养认真细致的科学态度;通过研究凸透镜的成像规律,培养严谨务实的探究精神。
【科学、技术、社会与环境】了解凸透镜在现实生活中的应用,了解科学技术对人类生活方式的影响; 了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
重难点及突破措施
重难点:
1、知道凸透镜的成像作用及成像规律
2、实验探究凸透镜成像规律
突破措施:
1.创设情境,从学生熟悉的物体切入研究。
2.在实验中,探究凸透镜成像规律。
课前
准备
分组材料:光学实验盒(凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等)
制作材料:土照相机制作材料
课件:凸透镜光学示意图、照相机成像示意图
学 习 过 程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
一、创设情景,引入新课
凸透镜成像可能与什么因素有关呢?
【猜想】
生 : 可能凸透镜的位置不同 , 可能和焦距有关等。
利用图片引导孩子 , 得到物距的概念 : 物体到凸透镜的距离。
引导孩子有根据地的进行猜想。
指定学生回答相关内容。指导其他学生进行评价补充。
对学生不规范的描述进行纠正和补充。
小组学习,自主探究
5、教师指导学生进行观察凸透镜成像规律实验。
学生在教师指导下进行观察凸透镜成像规律实验。
6教师指导学生小组探究实验学习活动。引导学生调整蜡烛、纸屏/、凸透镜之间的位置、距离观察发现并及时将发现予以记录。
学生小组探究实验学习活动/。调整蜡烛、纸屏、凸透镜之间的位置、距离观察发现并及时将发现予以记录。
【进行实验】
探究实验 1: 在光屏上找凸透镜成缩小、等大、放大的像。
让每组孩子通过改变物距 , 在光屏上找到缩小、放大、等大的像各一个。比一比看谁做得 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 透镜在工业、医学、军事的等领域的应用相当广泛 , 咱们只有了解和掌握透镜的基本知识 , 将来才能进一步研究其他特性 , 更好的为人类服务。
说出生活中的一两种现象。
其他学生补充
四、总结概括,抽象提升。
1.学生总结:凸透镜的成像规律
2.教师规范补充相关知识。
小组总结,轮流展示,相互评价补充
(教学过程结束后,要关注前面分析的学习内容是否全部完成,不要掉下内容)
作业内容
作业类型
对应目标
作业时间
四、作业布置
制作凸透镜
课外作业
凸透镜有成像作用和成像大小的规律
课后
板书设计
/
教学反思
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