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小班学习活动《抓老鼠》

关键元素：5以内点数、按数取物

设计思路：

小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。由于数的抽象性使小班幼儿数学教育易于枯燥化，幼儿极容易对数学活动不感兴趣。为了引发幼儿学习的兴趣，创设猫捉老鼠的游戏情境，让幼儿一起自主尝试手口一致地点数，鼓励幼儿把自己数数的方法进行了展示。最后以“关老鼠”的情境，主要让幼儿在情境中运用比较多的物体及手口一致点数4以内的事物，也有挑战5以内的数，幼儿能在复习的过程中掌握4以内的点数，因为手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。

活动目标：

感知5以内数的实际意义，并能根据提示抓相应的老鼠。

在情景中感受猫捉老鼠的乐趣

活动准备：

纸制老鼠若干（黑白两种颜色、各两种大小）、小篮筐幼儿人手一只、黑白两色的笼子（任务卡）若干、

活动过程：

一、情景导入教师头戴猫咪头饰告诉幼儿

—今天我是猫妈妈，你们都是小猫咪，喵喵喵，你们知道小猫有什么本领吗 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 达“出发”的命令才可以开始抓老鼠。

幼儿四散捉4老鼠，结束后交流分享

—给好朋友看看你抓的老鼠的数量对吗？

—妈妈这次需要小猫抓几只老鼠呢？你怎么知道的？

小结：小耳朵听的真仔细，妈妈拍一次手，你们数一次，妈妈一共拍了4次手，需要抓4老鼠。

三、游戏：关老鼠

引起兴趣，介绍游戏规则

—小猫本领真大，捉了这么多老鼠，我们把这些老鼠关起来，留着，以后再吃。看，猫妈妈给你们准备了一些笼子（出示笼子卡片），你们发现这些笼子有什么不一样的地方吗？（标记的形状不同，上面的数字也不同）

—（拿起一张老鼠卡片）你们觉得这些老鼠应该关在哪个笼子里？为什么？

小结：先看看这些老鼠的房子的是什么颜色的，然后再数一数有几只老鼠，就把它们关在有一样颜色和数字标记的笼子里。

幼儿操作

集体验证

—你的笼子里关了几只老鼠？老鼠的房子是什么颜色的？

——请你们看看，笼子里老鼠的数量和标记上的数量一样吗？

小结：小猫宝贝真棒，根据老鼠的颜色，老鼠的数量，成功把老鼠关在笼子里。

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