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《劳动.我行》实践活动案例设计

XX市XX学校：韩某某

一、设计理念：

1、引导学生去关注家人，感受父母的辛劳，激发学生对家人的尊敬热爱的情感。

2、让学生走进劳动者，了解劳动的价值，体验劳动的艰辛与快乐，感受劳动的美好与光荣。

2、让学生充分地感受到家人对自己生活上、学习上、成长道路上的关爱，让学生学会感恩。

二、活动线索：

活动线索：了解家人的职业——家人对社会和家庭的贡献——体会家人的辛劳——夸夸家人。

本节课的教学内容为“劳动.我行”，本课紧紧围绕“了解家人的职业”、“家人对社会和家庭的贡献”、“体会家人的辛劳”、“夸夸家人”四个活动主题来开展课堂教学的。课堂教学要突出综合实践性，教学以主题活动形式为载体，以兴趣为引领、以探讨为导向，从而构建开放、活跃的课堂教学体系。

三、学情分析：

现代的家庭教育致使家长过分宠爱自己的孩子，孩子们过着衣来伸手，饭来张口的无忧无虑生活，孩子们根本就体会不到父母的辛劳，他们认为父母对自己的关爱是应该的，不知道感恩父母。本课教学就是要让学生们感受到家人的辛劳和劳动的无上光荣，着重培养学生们热爱劳动的美德，激发学生们热爱劳动者的情怀。

四、教学目标：

1、通过对家人职业、工作、生活等情况的调查、观察活动，使学生了解自己家人的工作、生活等基本情况，了解家人工作的辛苦和价值。

2、在了解父母辛勤劳作的基础上，进一步理解、关心、孝敬父母，并从关爱敬重父母开始，逐步学会关爱敬重其他劳动者。

3、能够运用调查、交流讨论的方法去搜集并加工信息，分析信息，学习综合运用信息技术、口语交际等沟通和交流的基本技能，获得初步探究的能力。

五、教学重难点：

在了解父母辛勤劳作的基础上，进一步理解、关心、孝敬父母，并从关爱敬重父母开始，逐步学会关爱敬重其他劳动者。

六、教学准备：

1、搜集赞美劳动的歌曲，如：《劳动最光荣》等。

2、多媒体课件，如各种不同劳动的图片等。

七、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课

1、师谈话:同学们，现在让我们一起来欣赏《劳动最光荣》这首歌曲，听完这首歌曲后请把你的感想说出来？

2、生：我感受到劳动的美好与光荣。

3、师：是啊！劳动是美好与光荣的。劳动创造了财富，创造了价值，劳动促进了人类文明和社会发展。

4、同学们，我们的家人从事着不同的职业，他们在各自的工作岗位上辛勤耕耘、默默奉献，努力创造美好幸福的生活。现在让我们走进他们，去认识他们，去体验家人劳动的艰辛与快乐。

5、师：今天让我们一起来学习“辛劳的家人”这一课。让我们一起去了解他们，去感受家人的辛劳。

（二）、活动引领，议事明理活动

1、活动一：家人的职业

（1）介绍家人

A、请同学们观看《介绍家人》课件：说一说小明一家有几口人？爸爸、妈妈分别从事什么工作？

B、师指名回答。

C、生：小明一家有五口人。有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和小明。爸爸是在工厂里上班，是一名工人；妈妈是在卫生院里上班，是一名护士。爷爷、奶奶都在忙着自己喜欢做的事情，小明一家人很幸福。

（2）请同学们用自己喜欢的方式来介绍你的家人

A、师相机展示课件：家人从事不同职业工作的场景图片

B、让学生模拟表演家人从事的职业工作，让同学们来猜猜职业名称。

C、师相机评讲，并给表现好的同学奖励小红旗。

2、活动二：家人对社会的贡献

（1）、接下来请同学们观看课件画面，看看家人所从事的工作以及对社会所作出的贡献。

生A：图一中的画面是从事不同职业的工人，他们在为社会制造出不同的产品，为社会做贡献。

生B：图二中的画面是从事不同职业的技术人员和服务人员，他们治病救人、教书育人、他们为社会饲养肉 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 养自己热爱劳动的良好品德，为家里做一些力所能及的事，为家人分担忧愁。

2、家人为社会和家庭做出巨大的贡献，无比的辛劳，父母恩重如山的爱。此时你最想对家人说的一句话是什么？

生：爸爸、妈妈，你们辛苦了，谢谢你们!我们永远爱你们！

师：让我们再大声的说一遍：爸爸、妈妈，你们辛苦了，谢谢你们!

3、教师总结：

通过今天的活动，同学们切身感受到爸爸妈妈对我们的关爱，其实有很多人都十分关注我们的成长。希望同学们在校内做个好学生，在 家做个好孩子，在社会做个好公民。

（四）、课外延伸，实践升华：

1、坚持每天做一件家务活。

2、了解家人在工作中的感人事迹。

3、给在外地工作的家（亲）人制作一张问候卡。

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