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Reading (1)

类别

课时要点



重点单某某

born adj.天生的

praise n.赞扬,表扬

general adj.总的;普遍的;首席的

race n.竞赛;赛跑

lead n.领先地位;榜样

high?speed adj.高速的

challenge n.挑战

chief adj.主要的,首要的

connect vt.连接

miss n.错误,过失

attention n.注意,专心

standard n.标准

pioneer n.先锋,开拓者

carelessness n.粗心

respect vt.尊敬,尊重



重点短语

either...or...不是……就是……,或者……或者……

take the lead处于领先地位

fall behind落后

connect...with/to...把……和……连接起来

pay attention to sth/doing sth注意某事/做某事

as good as和……几乎一样,简直是



重点句型

1.Life is like a race.You either take the lead or fall behind.人生就像一场赛跑。你要么领先,要么落后。

2.To us,a miss is as good as a mile.对我们来说,失之毫厘,谬以千里。

3.We can’t afford to make any mistakes.我们不能犯任何错误。

4.He’s modest and easy to work with.他很谦虚,很容易相处。



教学重点

1.让学生认识四位在各自工作领域中表现杰出的人物。

2.让学生掌握描述工作和性格的词汇。



教学难点

1.让学生掌握描述工作和性格的词汇。

2.让学生掌握并运用描述工作和性格的语言技能。





课堂教学

Step 1 情景导入

Teacher:What kind of job do you like?What do you want to do in the future?

Step 2 阅读前

1.要求学生学习新单某某,然后默写。

2.要求学生完成教材Page 10中B1的任务,并核对答案。

3.让学生认真听录音,然后完成教材Page 10中B2的任务,并核对答案。

Step 3 阅读中

1.要求学生默读一遍短文,了解短文大意。

2.要求学生大声朗读一遍短文,找出文中重要的知识点。

Step 4 阅读后

1.让学生再听一遍录音,重点放在语音和语调上。

2.师生共同核对Page 10中B1和B2的答案。

3.组织学生讨论问题:What’s your favourite saying?Why?

限时训练

Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单某某

1.Mr Wu gave us a 　general　(总的) idea of the work to let us know what it was about.?

2.The British students will taste rice dumplings and watch a dragon boat 　race　(竞赛) in China.?

3.Chinese people now enjoy a higher 　standard　(标准) of living than before.?

4.Lu Xun is one of the 　pioneers　(先锋) of modern Chinese culture.?

5.Students s 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一样,不亚于……

5.afford常与can/could/be able to连用,afford sth/afford to do sth支付起某物/能够做某事

6.pay attention to (doing) sth为固定搭配,表示“注意(做)某事”, to作为介词后加动名词形式。

◇教学反思◇

本节课是阅读课,首先从文章的话题入手,讨论不同人在不同工作岗位的表现,激发学生的学习兴趣,争取让每位同学都有机会开口,锻炼英语口语能力,大声读出来,大声讲出来。本课时也有一些缺陷,比如有个别学生阅读理解能力欠缺,思维能力跟不上,这部分学生课后要加强阅读训练,多读多练才有效果。

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