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六上 Unit 4 I have a pen pal教案及反思

教师

姓名

单 位

上课年级

课题名称



马兰

***

六

Unit 4 A Let’s talk& Let’s try



教学

材料

分析

本单元的主题是I have a pen pal。本课时我以My friends为主题开展教学。Let’s try部分提供与对话部分相似的内容，学生在完成两个听力题目的过程中体验感知新句型“What are ...’s hobbies?”，同时获得对话部分人物和场景的信息，为正式进入对话部分的学习做好充分的准备。有意义的情境对话，让学生再次感知句型，学习句型。对话后的交际活动，让学生巩固、运用所学的新句型。



教学

设计

说明

本节课是一节对话课。教学中设计多次听力训练，培养学生捕捉关键信息，听懂简短对话的能力；在“记忆大挑战”，Pair work和“寻找笔友”等活动中，让学生逐步理解、练习和运用核心句型，发展学生的语用能力。



教学

内容

确定

Let’s try.&Let’s talk.



教学

目标

定位

语言知识目标：

1．学生能听懂Let’s try部分对话，完成判断句子正误的练习活动。

2．学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答相关问题。

3．学生能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。

语言技能目标：

1．学生能听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：What are …’s hobbies? He/She likes …谈论他人的爱好与个人信息。

2．学生能在语境中理解生词pen pal, hobby，jasmine，idea的意思，并能正确发音3．学生能在教师帮助下，脱稿表演对话。

4．学生能在老师的帮助下关注对话的逻辑关系，理解对话是如何进行的，并能在最后的“寻找笔友”活动中，有真实、丰富的输出。

情感态度目标：

1.通过本课学习，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣；

2.培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。



教学

重点

难点

三、教学重难点：

教学重点：

理解对话，学习、练习、运用 “What are …’s hobbies? He/She likes …谈论他人的爱好与个人信息。

能够表演并内化Let’s talk 交际内容。

教学难点：学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣、爱好的小对话。



板书

设计

 Friends &hobbies

pen pal What are ...’s hobbies? hobbbies

She likes... He likes... playing basketball

reading stories

doing kung fu

swimming

He also likes... singing

He reads to the cows.

That’s interesting.



教学设计



教学

步骤

教师活动

学生活动

建议说明



Warming 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 但总觉得有些环节在点流于形式，学生没有真正放开练习，练习的效果检查也不是很到位，除师生间、同桌间外，应该在小组间，男女生之间也进行操练，让更多的学生都参与进来。

第三、听音补全句子本来是想训练学生在认读基础上的听、写能力，但在第一遍录音前忽略了方法的指导，使很多学生第一遍录音没有跟上，学生产生了一些挫败心理，而且因为时间关系，录音只放了两遍，个别学生没有完成短语的书写。

今后教学中应该努力改进的地方：教学中尽量关注全体学生，让学生有更多参与课堂活动的机会，课堂活动的组织要有利于学生的操练，而且要让操练真正落到实处，让学生在课堂活动中尽量多地掌握知识，提高英语课堂的教学实效。





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