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培智七年级语文教学工作总结

XX特校 李敏

??本学期我担任培智七年级2班的语文课教师，面对的学生是一群存在智力问题和口语表达能力存在问题,并刚从普通学校小学毕业。他们的认知和口语表达能力可能相对较好，但是基本的学习习惯和遵守课堂纪律相对较差。因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：

一、 端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯：

?新班的学生大部分是毕业于普通学校，孩子们来到新的环境有些陌生，面对新的老师和学生有些不适应。新学期开始的第一课，通过互动游戏缓解孩子们焦虑的心情，让学生与老师之间互相熟悉与了解。通过一段时间的相处，学生们慢慢打开了心扉，同时一些不良的小毛病和坏习惯也渐渐暴露。如：上课喜欢随意接嘴、上课喜欢趴着，坐姿不端、下课喜欢疯耍打闹说脏话、课堂师生配合度差、缺乏基本的朗读习惯、做作业习惯等。针对这些问题，我通过细心观察学生课上课下表现，耐心与他们沟通，纠正不良课间习惯，端正学生的学习态度，；针对课堂学习习惯的培养，更多是对他们提出明确要求，充分多次练习，并通过分小组比赛朗读和作业评比，来培养学生良好的学习习惯。通过一学期来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

（2）培养学生的独立思维

??教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，例如：在教学单某某“i”的四声时，我让学生子思考四个声调像什么，孩子们说“像小姑娘带了帽子”，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实。

四、与家长交流，获取家长的支持

??家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

??经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。

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