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2018年4月教育部正式提出了教育信息化2.0行动计划，其基本目标是通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。为使教育信息化2.0行动计划的总体目标在我校得以顺利推进实现，结合我校当前信息化发展实际情况，特拟定出我校未来两年学校信息化发展规划。

一、校情研判

XX高中是**_*，现有教师260多名，学生3000多人。目前，现代化教育教学设施配备良好，多媒体教室、校园带宽网络等基本教育信息化软硬件环境能够满足当前日常教学需求，然而，距离“三全两高一大”的目标要求还有很大的差距，要做的工作还很多。

二、总体思路

未来两年里，要紧紧聚焦“三全两高一大”目标，加快信息技术与教育教学的深度融合和创新应用，构建“以校为本，基于教育，应用驱动，注重创新、精准测评”的师生信息素养发展新模式，形成“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的信息化教学新格局。

三、具体措施

1、继续优化升级校园网络，及时做好学校宽带网络和终端设备的维护或升级更新工作，增强信息化基础设施支撑能力。校园网络是推进数字校园、智慧校园建设的基础保障，也是“三通两平台”提质增效的内在要求，是推进教育信息化建设过程中基础中的基础，是一切信息化发展的载体。信息化发展离开网络就如同人离开空气一样。因此，校园网络建设要随着日益增加的校园信息化应用服务的使用一直长期的做好优化升级工作，始终摆在优先考虑的位置。

2、进一步深化优质教育资源的应用。充分借助网站、移动终端、新媒体等途径遴选挖掘出适合本校师生学习的优质教育资源，拓宽师生学习渠道和形式，提高师生学习效率。重视优质云资源的开发利用，适当发展线上教育，有效开展网络直播课、点播课，形成线上+线下搭配互补的混合型学习模式，努力构建一个让广大师生“人人、时时、处处”皆可学的现代信息技术支撑下的泛在学习环境。

3、大力提升教育信息管理“平台化”运用水平。平台化管理是精细化管理、深度化管理的体现，可以降低各种信息收集、存储、加工、查询、运用的繁杂性，能够协调和优化配置各种资源，节省大量人力物力，显著提高工作成效。师生基本信息、教育教学活动过程、家校沟通等事项都可以借助合适的平台来提高管理水平。

四、三个抓手

1、借助网络，改进工作流程，简化人力劳动，提高工作效率。随着网络环境与日常工作学习的紧密结合，师生的工作学习方式必将发生变化，现代技术的参与必将带来工作流程和思维模式的改变，学校信息化建设要有技术化思维方式的参与，解放人力资源，以人为本，重构教育治理、教育服务新体系。

2、采用“极简主义”思维，用好企业微信、微信公众号、微信小程序、钉钉办公等常用软件，简约而富有实效的快速完成各项工作任务。要注重筛选和运用“拿的来、用的上、易某某”的简约实用的信息化工具。一方面要做好这些“轻量级”软硬件信息化工具的筛选；另一方面要做好积累和沉淀工作，形成一套适合我校能够长期使用的信息化工具套件，满足日常教育需求。

3、加强学习交流，有计划、有目标的开展好教师培训工作。统一思想、提高认识水平、增强专业技能都可以通过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 校教育信息中心、各部门信息化负责人”三级教育信息化工作体系，强化行政管理和专业指导，形成职责明确、分工合作、齐抓共管的工作机制。

2.完善制度保障。完善学校信息化建设、应用、管理等制度建设；建立教育信息化月报机制与评估机制；将教育信息化工作纳入部门与教师绩效目标管理。

3.加大经费保障。设立教育信息化专项经费，确保信息化建设必须的软硬件投入，对积极从事教育信息化探索试验、课题研究的教师给予必要的认可或奖励，对教育信息化的培训工作、推进工作给予必要的经费倾斜政策。

4.建立技术保障。加完善信息安全保障，积极争取上组管理部门、科研技术部门的技术支持，完善教育信息化运营维护与技术支持服务体系。

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