初中语文部编版? 各单元人文主题和语文要素梳理

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初中语文部编版? 各单元人文主题和语文要素梳理

七年级上册各单元语文要素梳理

单元

人文主题

语文要素

学习目标和

能力体系





四季美景

学习本单元,要重视朗读课文,想象文中描绘的情景,领略景物之美;

把握好重音和停连,感受汉语声韵之美。

还要注意揣摩和品味语言,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

学习朗读,品味文中的精彩语句,体会汉语之美。





至爱亲情

学习本单元,要继续重视朗读,把握文章的感情基调,注意语气、节奏的变化。

在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露,易于直接把握;有的则深沉含蓄,要从字里行间细细品味。

学习朗读,整体感知课文内容,把握作者思想感情。



第

学习生活

本单元重点学习默读。不出声,不动唇,不指读,不回看,一气读完全文,以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。

还要学会在阅读中把握基本内容,了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句,都是阅读时需要重点关注的。

学习默读,一气呵成读完全文,梳理文章的主要内容。



第

人生之舟

本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句,并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。

在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者思路。

学习默读,学会圈点勾画,理清作者思路。



第

动物与人

本单元继续学习默读。边读边思考,勾画出重要语句或段落,并学做摘录。

还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。

学习默读,学做摘录,概括文章的中心。



第

想象之翼

本单元学习快速阅读,力争每分钟不少于400字。阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。还要调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。

学习快速阅读,展开联想和想象,深入理解文章。





七年级下册各单元语文要素梳理

单元

人文主题

语文要素

学习目标和

能力体系



第一单元

群星闪耀

本单元学习精读,要在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处。

还要注意结合人物生平及其所处时代,透过细节描写,把握人物特征, 理解人物的思想感情。

学习精读,字斟句酌,把握人物特征。





家国情怀

本单元学习精读,要在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处。

还要注意结合人物生平及其所处时代,透过细节描写,把握人物特征, 理解人物的思想感情。

学习精读,学做批注,了解抒情方式,感受作者的情怀。



第

凡人小事

本单元的学习注重熟读精思, 要注意从标 题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。

还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句,感受文章的意蕴。

学习精读,熟读精思,把握叙事角度,分清详略。



第

修身正己

本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后,就可以推而广之,去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略,粗知文章的大意了略读时可以根据一定的目的或需要,确定阅读重点,其他部分的文字则可以快速阅读。另外还要注意在阅读文章的基础上,对内容和表达有自己的心得。

学习略读,快速捕捉阅读重点,对内容和表达有自己的心得。



第

生活哲理

本单元学习托物言志的手法:体 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 ,要注意了解作者的观点,学习思辨的方法;

发现疑难问题,独立思考,有自己的见解;还要学习文中介绍的文艺欣赏方法,迁移运用到自己的欣赏实践中。(文艺随笔)

了解作者观点,提出看法,探讨疑难,尝试迁移运用。



第

舞台人生

活动探究单元:戏剧

阅读戏剧作品,把握戏剧冲突和人物,有自己的理解和感受。



第

浩然正气

(文言文单元)学习本单元课文,要熟读成诵,并将精彩的句段摘抄下来。

同时,注意回顾学过的文言文,积累常见的文言词语,理解词语古今意义的差异,提高阅读文言文的能力。

诵读古诗文,感受人物的思想和情感,提高阅读浅易文言文的能力。





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