以下为《毒理重点（名词解释，大题）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

毒理学重点（名词解释 大题）

名词解释

毒理学：是研究所有外源因素（物理、化学、生物等）对生物系统和生态系统的有害作用和作用机制，以及中毒的预防、诊治和救治的科学

Xenobiotics：外源化学物，指存在于外界环境中，可能与机体接触并进入机体，在体内呈现一定的生物学作用的化学物质。

Toxicity：毒性，是指外源化学物能够引起机体损害的内在的固有的能力，与外源化学物的化学性质有关

毒物：在一定条件下，小剂量即可引起机体产生损害作用的物质

效应：是指机体接触一定剂量的外源化学物后所引起的生物效应，又称量化效应

反应：接触一定剂量外源化学物后引起生物效应并达到一定强度的个体在群体中的所占的比例

毒效应：是指毒物或药物使机体产生的有害生物学变化，如机体负荷增加，微小的生理生化改变，亚临床表现，临床中毒甚至死亡的效应。

剂量：决定外源化学物对机体损害作用的重要因素。毒效应谱：是指机体接触外源化学物的剂量从少到多，机体产生的一系列生物学效应的

生物学标志：是指对通过生物学屏障进入组织或体液的外源化学物或其生物学后果的检测指标。可分为

暴露生物标志：是指检测机体组织、体液、排泄物中吸收的外源性化学物、其代谢产物和与内源性化合物的反应产物，作为吸收剂量和靶剂量的指标，以了与外源化学物暴露有关的信息。

效应生物标志：反应机体的生理、生化、行为改变和其他改变的指标，包括反映早期的生物效应结构和功能改变的及疾病的三类标志物，提示与不同靶剂量的外源化学物或其代谢物有关的对健康有害的信息。

易感性生物标志：是关于个体对外源化学物的生物易感性的指标，即反应机体先天或后天获得的对暴露于外源性化学物质产生反应能力的指标。

LD100：即绝对致死剂量，指引起一组受试实验动物全部个体死亡的剂量

LD50：即半数致死剂量，指引起一组受试实验动物半数个体死亡的剂量，常被用来作为急性毒性的指标

LD01，LMD：即最小致死剂量，指刚好引起一组受试实验动物个别个体死亡的剂量

LD0：即不引起收拾动物死亡的剂量

LOAEL：即观察到的有害作用的最低水平，在规定的暴露条件下，通过实验和观察，即一种物质引起一组受试实验动物产生某种有害作用的最低剂量或浓度

NOAEL：未观察到的有害作用水平，在规定的暴露条件下，通过实验和观察，是一种外源化学物不对受试实验动物产生有害作用的最高水平

Threshold：即阈值，是指毒物开始发生效应的剂量或浓度，即低于阈值是效应不发生，达到阈值时，效应将发生。

Zac（acute toxic effect zone）：急性毒作用带，是半数致死剂量与急性阈剂量（Limac）的比值。表示接触外源化学物剂量从小到大，从产生轻微效应到死亡的剂量区间，Zac值越小，表示危险性越大

Zch（chronic toxic effect）：慢性毒作用带，急性阈剂量和慢性阈剂量的比值，Zch值越大，表示毒物在体内的作用越隐匿，越容易产生慢性毒性，故发生慢性中毒的危险性大

Biotransport：即生物转运，是指外源性化学物通过生物膜移动到其他部位的过程，该过程不涉及化学结构和性质的变化，包括吸收、分布、排泄

Biotransformation：生物转化，是指外源化学物在生物体细胞内发生的一系列化学结构和理化性质的改变

Metabolic detoxification:代谢解毒：是指外源化学物进入机体后在体内进行生物转化后，毒性降低或无毒

Metabolic activation：代谢活化，指外源化学物经生物转化后毒性增强，甚至产生致突变、致癌、致畸等作用。

Accumulati 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 周期较短，易于培养，更为经济，所以选择原核生物实验有明显的优势。

常见的遗传毒理学实验及其原理

细菌回复实验：将组氨酸缺陷型鼠伤寒沙门菌在缺乏组氨酸培养基中培养，正常情况下细菌应该死亡，加入致突变物，可使细菌发生回复性突变，可观察到该培养基上有菌生长。

染色体畸变实验：可以通过光学显微镜观察有丝分裂中期细胞，可直接观察到染色体产生结构和数目上的突变

微核试验：通过观察细胞中被染色的微核可以发现细胞染色体断裂或整条染色体

姐妹染色单体交换实验

果蝇伴性隐形致死实验：利用隐性基因在伴性遗传中交叉遗传的特征

显性致死实验：

彗星实验（单细胞凝胶电泳实验）

正向基因突变实验

程序外DNA合成实验

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 2020年*_**高三年级线上统一测试化学答案和评分标准
2. 新课程标准下的生物模型建构教学案例研究
3. 化学工艺流程题解题方法
4. 化学教学方法的反思
5. 化学教学方法的反思
6. 在化学教学中渗透心理健康教育
7. 生物教学中学生心理健康的关注
8. 初中生物课教案篇一
9. 环境对生物的影响教学设计
10. 《现代生物进化理论的由来》教学设计
11. 化学教学风格反思
12. 生物的特征的教学反思
13. 生物的遗传和变异教学反思
14. 教学设计及反思】
15. 第一节《基因控制生物的性状》教学设计
16. 高一生物必须1 6.3细胞衰老和凋亡教学设计
17. 生物的遗传和变异反思
18. 生物的遗传和变异教学设计
19. 第二课时：化学能与电能教学设计
20. 《生物与环境的关系》名师教案

以上为《毒理重点（名词解释，大题）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。