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用分数解决问题

教学内容

人教版三年级数学上册P101例2。

教学目标

1．进一步理解分数的意义。

2．会借助图示解答当单位“1”是整体时，几分之几所表示的个数。

3. 联系实际，数学知识解决实际生活中的问题，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点

求几分之几所表示的个数。

教学准备

课件

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？

把一个物体或多个物体的整体进行平均分，都可以用分数表示。

二、尝试探究，解决问题

1．出示例题。

2．学生读题收集信息。

师：通过读题你知道了什么信息？问题是什么？

生：有12名学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，其中1/3是黑兔，黑兔有多少只？

学生读题，找出知道了什么信息，问题是什么，画图列算式解答。

图书角有45本图书，其中2/5是故事书，故事书有多少本？

学生找出数量关系，独立完成，集体订正。

3.兴趣小组有28 人，其中1/4 喜欢乒乓球,2/4喜欢篮球，剩下的人喜欢足球，喜欢

足球的有多少人?

学生独立完成，集体订正。

课堂小结

求一个数的几分之几是多少:用整体的量除以分成的份数，求出其中的 1 份是多少，再求出几份是多少。

五、板书设计

用分数解决问题

12÷3=4（人）

4×2=8（人）

答：女生有4人，男生有8人。

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