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构建青年教师培训新机制培养高校高水平师资队伍

周薇李宇凯中国她质大学人事处

教师培训中，主要存在两方面问题：

摘要：青年教师的健康成长关系着高校教育事业发展的未来。如何进一步完善青年教师教育培训机制，培养一支德才兼备的青年教师队伍具有重要的现实意义口本文分析研究了青年教师队伍的现状和存在的问题，结合新形势下高等教育改革发展对高校教师能力、素质的新要求，提出了加强高校青年教师队伍建设的具体措施和建议。

关键词：青年教师队伍建设培训机制



高等教育担负着培养高级专门入才和知识创新、技术创新的双重使命，教师则是教育活动的关键因素，是制约高等教育发 展的核心要素。青年教师是师资队伍的生力军，是高等教育的未来和希望，也是高校师资队伍建设的关键。今天的青年教师队 伍10 年、20年后将要担负起民族高等教育和科研创新中坚力最的历史重任。因此，如何建设一支高素质、高水平的青年教师队 伍，关系到高等教育在未来发展中的成功与否，是高等学校能否 赢得未来发展主动权的重大战略问题。笔者通过对我校青年教师队伍的现状和存在的问题进行调查、分析和研究，提出加强高校青年教师队伍建设的建议，不断完善高校教师培训机制。

一、青年教师队伍现状

根据教育部网站2009 年12 月23 日公布的 普通高等学校专任教师年龄情况构成来看，我国普通高等学校专任教师总数 为***人，其中30 岁以下青年教师占到了28. 89% , 40 岁以下青年教师占到了64. 08% 。而40 岁以上中老年教师只占不足

35鬼 由此可见，随 着近年来高校的扩招和部分地方高校的升级，大批青年教师进入了高校教师队伍。

青年教师具有自身的优势，他们普?具有较高的学历，专业理论知识扎实，知识结构新，乐千接受新串物，具有良好的创新 实践能力。然而，由千社会环境、自身经历和素养等因素，青年 教师也具有不可避免的缺点和局限性。因此，由高校对青年教师进行培训，帮助胄年教师尽快掌握教育教学理论和技能，增强职业道德素养和责任感，掌握课堂教学方法是十分必要的。青年教师培训工作对千提高教师队伍整体素质，提高教育教学水平，保证学生培养质量具有至关重要的作用。在高等学校中青年教师希望能参加各种形式的进修培训，尤其希望到国外高校、外校进修、专业理论知识进修和脱产进修等。但是，在青年

一方画高校中培训形式比较单一，培训内容缺乏针对性， 多数老师对短期培训期望值过高，对任课教师和教学效果的期望过千理想化。一些新教师认为，培训的任课教师上课一定是最优秀的，对教师的授课内容、方式方法甚至个人的风度气质都有很高的期望和要求，以为通过上课就能掌握教育教学知识和方法，通过模仿任课教师就能达到理想的教学水平。这些学员对教育培训的目标任务和重要意义的认识不足或有偏差，表现在学习目标不明确，学习态度不认真，学习效果不显著。

另一方面，在培训过程中，管理人员缺乏创新与服务意识，

在培训过程中遇到的各种或大或小的问题没有能及时的解决， 没有及时对学员的意见和建议进行及时的采纳，不能够针对学员的培训需求积极策划改进更新培训内容。

二、目前教师培训中的问题分析

1、教师对接 受培训的积极性不高。目前我国高校教师普遍是博士研究生，他们已经在高校学习了多年，认为自己通过多年的学习生活，对大学教学方法已有不少感性认识，知道一些简单的教学方法和技巧，并且可以在往后的教学工作中还可以向身边的老教师学习，受到港移默化的影响，因此他们往往忽视培训，缺乏应有的积极性和主动性。

2、高校教 师培训的内容 还比较单一 目前培 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 年）》的精神，不断 完善 青年教 师培训机制，不断

加强和改进培训工作，为广大胄年教师芘壮成长和全面发展提供支某某，为高等教育事业科学发展贡献新的力量。田M

参考文献：

[ l J 浦卫忠．有关高校青年教师培训的几点思考，《 XX青年***学报》，2009. 1.

[ 2] 石某某，聂春晖，杨某某．关千做好高校青年教师培训工作的思考

《华中农业大学报（社 科版）》200 5.5.

教育部2010 年工作要点．中国教育报， 2010年1 月2日．

]《国家中长期教育改革和发展规划纲婴 ( 2010- 2020 年）》．教育部网站

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.113

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