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活动目标:

1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。

2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。

3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空逻辑游戏，提高逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

PPT、记录表、操作材料(正方体积木)。

活动过程:

数数小区的房子有多少幢?

1、(***猜猜这是什么地方?(住宅小区)说说这里的楼房美在哪里(有套房、有别墅)

2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快来数一数吧!

教师提示数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。

师:请小朋友来介绍介绍，你数了几幢?是用什么方法来数的

师小结:刚才大＊用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数用了先数清楚一排的楼房的数量然后＊幢＊一数的办法，又快又准确!原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。

二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?

1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧

这是几号楼?它是什么样子的?一层一层的每层楼里都住着不同的家庭，这是套房。请朋友数一数有几层?说一说一共有几个房?(1号楼)请你说说是怎么数的?

2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?

3、大家看PPT起完成。

4、你发现这些房子有什么共同的地方?

小结:原来这些房子的房间数量都是8个，

但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。(重复)

三、数数每幢R%墅里有多少房间?

1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是(R%墅)，一幢R%墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢墅里到底有几间房呢?(除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万漏掉哦!(点击出现5号楼的图形)

2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)

师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证!

3、教师小结:现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。

四、试试你能全都数清楚吗?

1、试试看，你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗?

幼儿人手一份纸质操作材料(印有3座楼的数数立方体的记录表)

2、讲解要求:表格内设两排记录格，第排记录的是目测的结果，第二次是用积木验证后的数量。

比一比，两次的结果一样吗?

3、幼儿自主观察、记录，师巡回指导。

4、交流总结:(幼儿的操作表张贴在黑板上，教师结合ppt进行点数、验证)

五、学做小小建筑师

1、师:(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在最短的时间内造出与图模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?要求:两人一组用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!

新年贺卡

活动目标：

1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。

2、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1、环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰。

2、知识准备:学习歌曲新年好。

3、物质准备:已经剪好的没有堓饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上等、

活动过程：

(一)音乐导入，激发幼儿兴趣。

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问你听到了什么歌曲?＂愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。

1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么?教师出示精美盒子。

2.幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

(3)请个别幼儿介绍自己的调查结果。

3、结合调查表进行分类，了解具有中国传

统特色的名族文化。

(1)教师:我们共同收集的具有中国特色

传统的物品有这么多，我们怎样把他们分

分类，让别人看得更清楚一点呢?

(2)引导幼儿自己确定标准进行分类，师

幼共同完成统计表。

(3)归纳并小结。

教师:在我们搜集的有关中国传统特色的

名族文化的资料中，笛子、二胡、琵琶和

古筝等都是具有中国传统特色的传统名族

乐器;剪纸泥人，风筝，中国结，蜡染等

都是具有中国特色的戏艺术;旗袍以及

一些精美图案、饰品等的名族服饰更是具

有浓厚的“中国味儿”;中国的川菜、徽菜

粤菜都是世界上非常具有特色的美味佳肴。

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