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A1技术支持的学情分析作业2-学情分析报告通过学情分析方案的制定和实施，已经了解学生在学习防面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何;了解学生的学生的年龄特点，学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度等。这有利于教师改进教学方法和策略，提高教学效率，达到良好的教学效果。经过反思和总结，现把具体过程汇报如下。一、分析对象通过具体学情分析了解到本班学生具有较好的学习基础和学习能力，接受能力比较强。在以前的学习中，学生们的知识掌握很扎实，这为本课的学习做了很好的铺垫。但也有几个学生基础比较差，接受新知识比较慢，在教学中多关注他们，通过不同层次的操练、小组互助等形式让他们胜利地完成学习任务，本班学生学习积极性很高，能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。在教学过程中，教师切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生综合能力的发展。二、工具应用过程与方法怎样做到了解学情呢?我使用的信息技术工具应用过程与方法如下:1.利用腾讯文档编辑问卷了解学情。首先，利用微信小程序里的腾讯文档编辑问卷，设置简洁明了的问题，答案是选择或判断，方便统计。然后把问卷发在微信群里，请同学们快速在线答卷。腾讯文档具有电子表格的很多功能，能够快速统计，了解学情。2.利用微信或腾讯QQ与学生语音交谈了解学情。对于部分不愿答卷或随意答卷的学生利用微信或腾讯QQ与之语音交谈，了解学情。这样，借助信息技术工具通过问卷法、交谈法两种方法结合使用，掌握学生真实信息，为备课及教学提供一手资料。3.利用“教学观察”了解学情作为一名教师，利用“教学观察”技能，在课堂讲授和指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，掌握学生一举-动，一言一行，获取教学反馈信息。

三、结果呈现与分析课堂教学总结时，用思维导图总结本课知识点，帮助学生梳理总结本节课所学的知识结构，使他们的学习得到升华，呈现了令人满意的教学效果。一、导入贴近生活.好的课堂，总有一个好的课堂导入。本次导入贴近生活实际更容易吸引学生的注意力、激发学生的兴趣、增强孩子们的求知欲。二、教学环节新颖本次教学活动教师综合运用讲授法、谈话法、演示法、讨论法等多种教学方法，通过播放教学视频让孩子们直观地、清晰地知道了什么是营养膳食宝塔，从而让学生积极主动地设计了-?-份营养科学的一日食谱。三、达成教学目标通过学情分析，教学过程中做到有的放矢、因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好地把握和操作教学过程。这节课完成了教学目标，突破了教学重难点，提升了学生的能力，对学生进行了思想教育。

人教部编版语文四年级下册《琥珀》学情分析方案

一、学情分析目的 学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更有效地服务于学生的学。

1.分析学生的原有的知识和技能。 学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习新知识和形成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。例如了解学生已经具备了哪些知识与技能以推导出还没有掌握的知识与技能有哪些;哪些知识是通过努力自已能学会的:哪些知识是需要在教师点拨和引导下才能学会:怎样的引导更符合学生的认知水平等等。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习兴趣，从整体到个别，学情分析要涉及全部学习对象。三、学情分析既需要工具性量化，也需要综合性分析。 我们可以通过一些技术手段和网络工具进行更为清晰直观的量化分析，如:问卷星、钉钉打卡、钉钉家校本等，但这些技术手段也存在不可避免的弊端。以问卷星为例，不论是学生和家长在填写问卷时都会有一定的主观因素和一些个人顾忌，因此，一手的调查结果也会存在一些偏差。因此，学情分析需要技术支出和综合分析的结合，对于明显偏差的学情调查，我们还需要多角度多方式来综合去判断测量。 学情分析是贯穿教学始终的一个过程，?作为一线教师，在今后的教学过程中一定要立足教材，关注学情，才能收获理想的教学成效。

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