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《找规律》教学设计

教学内容：?冀教版一年级数学下册教材第92～94页。?

教学目标：?1．让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。?

培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。?

使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。?

重点难点：?能发现给定事物中的简单排列规律，发现和欣赏生活中有规律的美。?

教具学具：彩笔，纸花，答题纸?

教学过程：?

—、情境导入，激发兴趣?教师请大家帮忙找出裙子上掉的花的颜色，并说说是怎么找到的，由此引出课题《找规律》。?

师生互动、探求新知?教师创设去超市帮自己买裙子上的花的情境，引出超市开业主题图。

．探究主题图：超市开业。?

***哪些物品的排列是有规律的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 勋章，换规律小屋门票的情境。?

第一关??画一画：按规律，横线上该放什么？画出来。?

第二关??涂一涂?：按规律涂上合适的颜色。?

第三关??填一填，在方块里填上合适的数。?

第四关??按自己确定的规律涂色?。?

欣赏规律?过渡语：我们闯过四关赢得四枚勋章，换得了规律小屋的门票，我们一起去马路对面的规律小屋吧，过马路要走哪呢？?

教师出示斑马线的图片，让学生说说斑马线有什么规律，对学生进行交通安全教育。?

师生在优美的音乐声中共同欣赏生活中有规律的事物和现象的图片。

五、课堂小结?

师：同学们，这节课我们学会了找规律，其实在我们生活中也有很多的规律，正是有了这些规律，我们的生活才会如此的丰富多彩。??

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