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信息化2.0与教师自我专业成长

“教育信息化2.0”、“信息技术创新应用”、“未来教育”……作为新教师，我对这些专业名词原本是非常陌生的。然而经过周某某老师一番深入浅出地讲解，我才明白这些看似陌生的词语，对学校和教师个人的发展都有着极其重要的影响。

还记得初入职时，当“晓黑板”、“易加互动”、“企业微信”、“班级优化大师”、“希沃助手”等一系列平台“轰炸”而来时，作为“小白”的我是崩溃且无助的。于是，一点点地学习使用方法、一点点地发现各个平台的优势，一点点地让自己适应信息化下的新教师标准。当有一天感慨出“晓黑板真的很好用”时，我才发现自己原来已经逐步适应了教育的信息化。“教育 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 速发展。

面对“教育信息化”，作为新教师的我们不应该固步自封，而应该主动地适应信息化下的教育模式，让自己成为“信息技术”的受益者。就像周老师提到的那样，未来的课堂时空更大，知识渠道更为多元，“大数据分析”优势愈加明显，当然，对教师的要求也会越来越高。如果我们不能适应“未来教育”的需求，只会被这个信息化的社会抛弃。所以，作为“新鲜血液”的我们，应该成为“教育信息化”最好的实践者和受益者。我们可以借助“教育信息化2.0”的大环境，积极探索，努力进取，让自己通过网络学习取得更大的进步，让自己的教学理论和教学能力取得更快的发展，让“信息化”成为我们教学能力、专业发展的重要推动力。

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