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小学语文学生课堂学习评价量化表

姓名



班级

五年级

学科

语文

时间





课题

落花生



评价目标

评价标准

评分

得分









自评

组评

师评





学习态度

虚心听取他人意见

5











能够与其他人合作

5











有问题互相帮助，找出解决方法

5











在课堂上回答问题的仪表仪态

5









学习能力

发现问题

有问题是否能主动向老师请教

5













主动观察和思考美术在生活中的应用，并向老师提出有创意的问题

10













积极提出问题或主动回答老师提出的问题

10











探究问题

在课堂上出现的问题敢于质疑

10













有高于一般同学的看法和建议

10













有事半功倍的好办法被采纳使用

10











学习方法

上课是主动学习，能记录学习要点，会主动思考

5











与老师的交流情况

5











在小组里的表现情况

5











学习目标

本课的教学内容的掌握程度

5











能把所学的知识运用到实际生活中

5









总分



 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 自主学习能力，使学生由 " 学会 " 走向 " 会学 " ，是教师不断追求的目的，也是当前新课程改革的重要目标之一。从两个个方面进行评价：

（1）发现问题。 有问题是否能主动向老师请教；主动观察和思考美术在生活中的应用，并向老师提出有创意的问题；积极提出问题或主动回答老师提出的问题。

（2）探究问题。在课堂上出现的问题敢于质疑；有高于一般同学的看法和建议；有事半功倍的好办法被采纳使用

3、学习方法：是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法，如:背诵、默写、速记，笔记等，可对其他学习者，产生启发效果和借鉴作用。我从三个方面进行量化考核：

上课是主动学习，能记录学习要点，会主动思考；与老师的交流情况；在小组里的表现情况。

4、学习目标：课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。

本课的教学内容的掌握程度；能把所学的知识运用到实际生活中。

在评价方面，我们从自评、组评、师评三个方面进行综合评分。总分=（自评总分+组评总分+师评总分）/3 满分100分，优90—100，良70—89，合格69分以下。

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