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浙教高教〔2020〕61 号 **_*关于印发《XX省高校课程 思政建设实施方案》的通知 各高等学校： 根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，经研究， 现将《XX省高校课程思政建设实施方案》印发给你们，请结合 实际认真贯彻落实。 （此件公开发布） **_* 2020 年 12 月 9 日 -1- XX省高校课程思政建设实施方案 为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、 全省教育大会精神，落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲 要》，全面推进高校课程思政建设，强化课程育人功能，提升课 程育人实效，着力构建符合人才成长规律、体现时代要求、彰显 浙江特色的课程思政体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人，特制定本实施方案。 一、总体要求 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实落 实立德树人根本任务，坚决扛起“三地一窗口”的使命担当，牢固 确立人才培养的中心地位，坚持将价值塑造、知识传授和能力培 养融为一体，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、 课堂教学“主渠道”，在所有高校、所有学科专业全面推进课程思 政建设，促使课程思政的理念形成广泛共识，广大教师开展课程 思政建设的意识和能力全面提升，协同推进课程思政建设的体制 机制基本健全。 五年内，培育一批课程思政示范课程，选树一批课程思政基 层教学组织和课程思政建设示范校，设立一批课程思政教学研究 项目，建设一批课程思政教学资源库和优秀案例，充分发挥示范 典型的引领带动作用，全面形成广泛深入开展课程思政建设的良 -2- 好氛围。 二、 主要任务 （一）科学设计全面覆盖、类型丰富的教学体系，明确课程 思政目标要求 坚持将思想政治教育贯穿人才培养体系。围绕建设高某某平人 才培养体系，结合学校发展定位和人才培养目标，有针对性地修 订人才培养方案，切实落实本科专业类教学质量国家标准、高职 学校专业教学标准和研究生学位基本要求，从学科专业建设、课 程体系建设、课堂教学建设、教师队伍建设、实训环境建设、校 园文化建设、评价激励机制等进行整体统筹和系统谋划，课程思 政建设覆盖到所有院系、所有学科专业和所有教师，实现专业教 育和思政教育有机融合，寓价值塑造于知识传授、能力培养之中。 结合专业特点分类推进课程思政建设。准确理解和把握课程 思政建设的目标要求和内容重点，完善课程思政内容体系，统筹 规划公共基础课、专业教育课、实践类课程的课程思政建设。要 把专业课作为课程思政建设的重点，根据不同学科专业的课程建 设要求，分类推进各学科专业的课程思政建设。进一步梳理各学 科专业的价值引领元素，深度挖掘各类课程的育人元素，研究制 定各类课程的课程思政教学规范及评价标准，明确课程思政融入 课程教学的切入点，科学设计课程思政的具体实施路径，通过潜 移默化、春风化雨的方式，实现知识传授、能力培养和价值引领 有机融合，使各个专***系、各位专业课教师都能在课程思 -3- 政建设工作中找到自己的“角色”、干出自己的“特色”。 （二）着力打造育人特色鲜明的高某某平课程，提升课程思政 建设质量 课程思政是一流本科课程和职业教育精品在线开放课程的 重要内容。全面推进特色鲜明的课程思政建设，着力打造既具有 高阶性、创新性、挑战度，又具有课程育人时代性、针对性、实 效性的一流本科课程，打造既传授职业知识和培养技术技能、又 塑造正确的世界观、人生观、价值观的职业教育精品在线开放课 程，突出课程的价值引领。加大一流本科课程和职业教育精品在 线开放课程省级认定及国家级推荐评审标准的“课程思政”权重。 对已认定的省级课程开展年度质量抽检工作，将课程思政建设纳 入抽检工作的重要内容，建立课程质量预警及退出机制。 强化示范引领，培育一批以专业课为主体的课程思政示范课 程，并优先从省级、国家级课程中遴选建设。鼓励高校重点建设 或联合建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、 劳动精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的公共基础 高某某平课程，尤其要充分利用浙江历史地理、政治经济、人文资 源等，建设好一批具有浙江特色、校本品牌的系列核心通识高某某 平课程或课程群。 （三）有机融入课堂教学全过程，创新课程思政教学 融入课堂教学建设。学校要将课程思政作为课程设置、教学 大纲核准和教案评价的重要内容。任课教师要将课程思政建设融 -4- 入课堂教学，落实到课程目标设计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 强课程思政建设重点、 难点、前瞻性问题的研究。充分发挥高校课程思政教学研究中心、 思想政治工作创新发展中心、马克思***和相关学科专业教 学组织的作用，构建多层次课程思政建设研究体系。 （六）建立评价激励机制，提升课程思政实效性 抓机制建设，压实主体责任。建立健全多维度的课程思政建 设成效考核评价体系和监督检查机制，在各类考核评估评价工作 和深化高校教育教学改革中落细落实。落实高校党委主体责任， 省教育厅将学校课程思政改革推进情况纳入高校本科教育和高 职教育述职评议范围，把课程思政建设成效作为本科教学分类评 价、一流专业和一流课程（职业教育精品在线开放课程）建设、 高职“双高”建设及教学工作业绩考核等的重要内容。高校要将院 系课程思政建设质量、内容、成效等工作情况纳入院系人才培养 工作考核。 抓价值引领，优化评价体系。充分发挥各类专家组织作用， 研究制订科学多元的课程思政评价标准。在课程教学质量评价体 系中突出价值引领，引导院系和教师将其融入每门课程目标和教 学过程中，将学生的认知、情感、价值观等内容作为课程教学效 果的重要考量因素。通过学生评教、督导评课、同行和党政领导 听课等方式，将客观量化评价与主观效度检验结合起来，综合考 -8- 量课程教学的融入度和对学生的影响度，以科学评价提升课程思 政育人效果。 抓教学效果，健全激励机制。建立课程思政示范课程建设激 励机制，把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核 评价、评优评先的重要内容。在教学成果奖、教材奖、教学名师 等各类成果的表彰奖励工作中，突出课程思政要求，加大对课程 思政建设优秀成果的支持力度。 三、保障措施 （一）强化分类施策。课程思政建设是一项系统工程，各高 校要高度重视，加强顶层设计，全面规划，循序渐进，以点带面， 不断提高教学效果。要尊重教育教学规律和人才培养规律，根据 校本特色，适应不同专业、不同课程的特点，强化分类指导，确 定统一性和差异性要求，坚决杜绝一刀切。要充分发挥教师的主 体作用，切实提高每一位教师参与课程思政建设的积极性和主动 性。 （二）加强组织领导。省教育厅成立高校课程思政工作领导 小组，统筹研究重大政策，指导督促各高校开展工作。各高校建 立党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头抓总、相关部门 联动、院系落实推进、自身特色鲜明的课程思政建设工作格局。 各高校要切实加强对本校课程思政建设的领导，结合实际研究制 定本校课程思政建设工作方案，健全工作机制，强化督查检查。 （三）加大经费支持。省教育厅将加强对省级财政高等教育 -9- 资金的统筹使用，支持课程思政建设工作。各高校要结合学校实 际，统筹各类资源，加大对课程思政建设的投入力度。 （四）营造良好氛围。要注重总结凝练，加强课程思政建设 的典型经验和优秀做法的宣传、交流和推广。创新宣传推广形式 和渠道，将专业学习的显性教育和校园文化氛围的隐性教育相结 合，创设有高度、有深度、有温度的育人环境。要坚持成果导向， 固化课程思政建设成果，推进课程建设、教材建设、教学改革等， 全面提高人才培养质量。 请各高校于 2021 年 3 月底前完成制定本校课程思政建设的 工作方案，并以 PDF 电子稿形式（文本须加盖学校公章）通过 钉钉分别报省教育厅高教处（本科高校）和职成教处（高职院校）。 联系人：高教处卢燕，联系电话：0571-***；职成教处詹 丹辉，联系电话：0571-***。 附件：XX省高校课程思政工作领导小组成员名单 - 10 - 附件 XX省高校课程思政建设工作领导小组 成员名单 组 长：陈某某 省教育厅党委书记、厅长 副组长：干武东 省教育厅党委副书记 于某某 省教育厅党委委员、副厅长 成 员：陈 雷 省教育厅宣传教育处处长 梁某某 省教育厅发展规划处副处长 张 悦 省教育厅职业教育与成人教育处二级调研员 吕 华 省教育厅高等教育处处长 庄某某 省教育厅教师工作处处长、二级巡视员 王某某 省教育厅财务处处长 朱某某 省教育厅教材管理处处长 李某某 省教育厅体育卫生与艺术教育处处长 汤某某 省教育厅国际合作与交流处处长 王某某 省教育厅督导处处长、二级巡视员 领导小组办公室设在省教育厅高等教育处，负责XX省高校 课程思政建设工作的统筹协调、整体推进、督促落实。 - 11 - **_*公室 - 12 - 2020 年 12 月 9 日印发 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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2. 关于开展江西应用技术***精品在线开放课程和“课程思政”示范课程遴选和培育工作通知（教务通知〔〕6
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6. 大学易班建设工作实施方案
7. 学院青年教师“1358”工程实施方案
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10. *_**“清水绿岸”治理提升实施方案
11. 小学校音体美教师走教工作实施方案
12. 每天运动1小时！《XX市儿童青少年肥胖防控实施方案》发布
13. 大学课程思政案例(高校课程思政案例)
14. 扶贫项目实施方案：养殖想赚钱不靠常规项目
15. 《在战“疫”中讲思政》：XX区道德与法治学科“空中课堂”在线学习专题课程方案
16. 扶贫好项目实施方案：多肉，特别好养又赚钱
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18. 2019年度零售客户自律互助小组建设实施方案 (试行)
19. 幼儿园消防演练实施方案
20. ***小学课程实施方案

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