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关于《因特网信息查找》的教学反思

这节是第二章《信息的获取》中第二节的内容，前面一节是信息获取的一般过程和方法，我采取了让学生自学的方式，我觉得并不是所有的内容都适合小组合作的形式，如果没有合作价值的问题，也采用小组合作的形式，就有点流于形式，也有点浪费时间。也不是所有的小组合作都是一个模式：非得是固定不变的那几个人，固定不变的组长。其实可以有不同的组合形式。《因特网信息的查找》这一节课，我就采取了下面几种方式。

1、组内合作

关于组内合作，并不是每节课，每个环节，小组成员都是固定不变。可以灵活应用。比如，在引入搜索引擎这个概念时，分组给出多个问题，第一组问题：了解明天天气；哪款电脑性价 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师示弱一下，他们会完成的很好。

通过完成任务的搜索，老师提示，同学们使用什么进行搜索的？绝大多数同学的回答是“百度”。那么，理论上给百度归类，它应该叫做什么？这样，自然而然，搜索引擎这个概念就引入了。

2、小组竞争

认识了搜索引擎的分类，学生的学习任务转入它们的使用之中。

通过几个任务的完成，看看哪个小组完成的好。小组成员互帮互助显得相当重要。在竞争中，搜索引擎的使用渐渐熟练。

存在的问题主要有：

学生操作的时间不够，没有给所有学生展示的机会，有少数学生没有动起来，上课时间占一部分，20分钟完成上课内容，学生完成实践作业后剩下时间自由支配，怎样来调动所有学生的积极性，是今后的巨大任务。

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