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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：Unit 1 My name's Gina. Section A 1a-2d



姓名：

王敏

工作单位：

梅家河初级中学



学科年级：

八年级上册

教材版本：

人教版



一、教学内容分析





本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码 “What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。



二、教学目标



一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词： name nice meet his and her your

能掌握以下句型：

① —Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!

② —What’s your/his/her name? —My/his her name is…

③ —Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.

④ —Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.

2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；

What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。

2. 情感态度价值观目标：

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 让学生学会自我介绍，学会交朋友。

2) 正确使用问候语。

2. 教学难点：

your, his, her等形容词性物主代词的简单用法



三、学习者特征分析



本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动





Ⅰ. Warming-up and revision

1. Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.

2. Warm greetings to 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 s your/his/her name？My/His/Her name is…

3. —Is he/she…?

—Yes, he/she is. No, he/she isn't.

Grammar:

1. 缩写形式：What’s = What is I’m＝I am name’s＝name is

2. 形容词性物主代词：your, his, her



九、教学反思





活动衔接上存在僵硬、不自然的问题，需要课下加强琢磨简单的口令。

学生语言表达能力分层严重，无法达到预期的效果，还需对个别学生加强辅导。

在教学策略上比较单一，更加多元化更能增加课堂的气氛。





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