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A1技术支持的学情分析

--------小学语文五年级上册《落花生》学情分析

信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景，如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题，应用信息技术改善传统课堂教学，会使语文课变得更富有吸引力。下面以《落花生》为例谈谈我的尝试与探究:

一、学情分析目的:

教材分析:

《落花生》是人教部编版小学语文五年级上册第一单元的一篇借物喻人的散文，语言朴

实无华，通过“种花生一收花生一吃花生一谈花生”等一系列活动，十分自然地揭示了主题思想:“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。旨在引导学生体会这深刻的人生哲理。

二、学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方法。

5、学习作者详略得当、借物喻人的表现手法。

教学重点:

1.学习作者详略得当、借物喻人的表现手法。

2.激发学生质疑的兴趣，渗透质疑方法。

教学难点：

理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

教学方法:

利用多媒体课件进行教学，激发他们的学习兴趣。学生合作学习、自主探究识字、朗读感悟等方法。

三、学情方法和工具

1.学情分析工具:问卷星在线调查问卷------微信。

2.通过填写预设方案，对学生自主学习字词，梳理文章脉络能力等进行分析。

3.利用多媒体播放课件《落花生》视频片段，激发学生学习兴趣，为理解文章做含义做好铺垫。

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