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17、壶口瀑布教学设计

教学目标：?

有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。?

2、了解游记的特点及学习方法?

3、理清思路，明确写景方法及角度，并且能够在赏析句子的同时抓住景物特点。?

教学重点：?

有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。?

教学难点：

理清思路，明确写景方法及角度，并且能够在赏析句子的同时抓住景物特点。?

教学过程：?

一、激趣导入：?

黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约500米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。今天我们就通过梁某某的游记散文《壶口瀑布》一同去领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧。?（板书课题及作者）????????

二、新授课文：?

单元导读：?首先，翻到第五单元的单元导读，仔细阅读，然后说一说，你从中有什么发现？?

从单元导读中我们知道，这一单元的课文都是游记，那么什么是游记？

?游记是文学体裁之一，散文的一种，以轻快的笔调，生动的描写，记述旅途中的见闻，某地的政治生活，社会生活，风土人情和山川景物，名胜古迹等等，并表达作者思想感情。?

游记最大的特点，先游后记，亲见真闻。?学游记，首要的是要抓住景和情。

作者简介

梁某某，山西霍某某。著名的新闻理论家、散文家、科普作家政.和论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。

?三、整体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。?

2.朗读3-5自然段段，思考：?

?枯水季瀑布的特点:雄伟壮观、柔中带刚、勇往直前

?②从下面句子中看出来：?

a.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。?

b.或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成某某;或被夹在石某某，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。?

c.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。?

（过渡：作者写的不仅仅是黄河之水，更是一种人生的姿态，一种意境，一种无坚不催，无往不胜，坚韧刚强的精神。）?

2.通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？?

? 作者由黄河之水联想到民族精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强某某”“勇往直前”想到了中华民族的坚强不屈。?

?四、小结?

作者描绘了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势表现出黄河之水博大宽厚、柔中带刚的性格特点及前仆后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯、坚韧刚强，勇往直前的精神。?

抒发了作者对百折不挠、勇往直前、自强不息的中华民族精神的赞美之情。?

拓展延伸?

请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？作为中学生的我们是否应该具备这种精神。??

六、作业设计?

收集有关黄河的诗句和文章。

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