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2022版《义务教育语文课程标准》新课标 测试题（附答案）

姓名： 分数：

一、填空题(每空1分，共40分)

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的课程。____ 与 的统一，是语文课程

的基本特点。 _是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

3.语文课程围绕________ ，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

4 .是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是 和 的综合体现。

是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力坚定信心。

7. 是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感。

8.____ 是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;涵养高雅情

学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

.学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯;负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。

学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感;通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。

.学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位;观察、感受自然欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位;观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。

语文课程评价包括 _和 。

评价是语文课程过程性评价的主渠道。

20.作业评价是过程性评价的重要组成部分， _是作业评价的关键。

是在教学关键节点开展的过程性评价，旨在考察班级整体学习情况和学生阶段性学习质量，是回顾、反思和改进教学的重要依据。

22.短语的结构:____、偏正式、 主谓式、动宾式、补充式。

23.单句的成分:主语、谓语、_____、 定语、 ， _补语。

24. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 育人导向

(2)体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容

(2)体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容(3)创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性

(4)关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革

4.简述学业水平考试命题原则。

(1)坚持素养立意。

(2)坚持依标命题。

(3)坚持科学规范。

三、论述题(每题12分，共12分)

1.论述如何进行语文课程资源开发与利用

(1)坚持目标导向，精选优质课程资源

(2)调动多元主体，丰富课程资源类型

(3)建立合作开发机制，实现课程资源的共建和共享(4)充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学活动

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