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**_*文件

吉教师〔2020〕1号

关于印发吉林省中小学教师信息技术应用

能力提升工程2.0的实施意见的通知

各市（州）、长*_**，梅河口市、***：

现将《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

**_*

2020年1月20日

**_*公室 2020年1月20日印发

吉林省中小学教师信息技术应用

能力提升工程2.0的实施意见

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号），现就我省中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校教师，下同）信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程2.0”）提出如下意见。

一、目标任务

到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，对全省中小学教师开展每人不少于50学时（其中，实践应用学时不少于50%）的信息技术应用能力提升培训，校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力得到显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

1.整校推进能力提升工程2.0培训。2019年启动能力提升工程2.0培训，完成12个省级示范县（区）和100所示范学校小学、初中教师的培训和校本应用考核，示范区先行先试，探路子、建模子；2020年到2022年，各地根据省里的统一部署，按照先行试点，以点带面，分批跟进的原则，组织完成本地区中小学教师能力提升工程2.0培训和校本应用考核。

2.打造信息化教学创新团队。遴选信息技术应用研究能力强的专家学者和中小学教师校长、教研员组建信息技术融合培训团队，遴选100名教育理念先进、学校信息化应用环境好的中小学校校长和100名信息技术应用见长的学科骨干教师和教研员组建智慧教育领航名校长和名师团队，开展跨年度递进式培训，打造能力提升工程2.0智能化教育领航名校长和名师团队，引领全省信息化教学创新发展。

3.开展能力提升工程2.0培训精准帮扶。支持省级示范县结对帮扶贫困县，成立100个帮扶工作坊，开发1000件精品课例，针对信息技术应用薄弱的乡村教师，采取“送教下乡”、“送培上门”等方式提供培训，提高乡村教师信息技术应用能力。

4.建立完善能力提升工程2.0支持服务体系。建立“省市统筹、县(区)负责、学校自主、全员参与”的运行机制。构建“实践、实证、实效”的线上学习线下实践应用的混合式研修模式。开发适用教师教育教学，简单易学好用的技术工具和教师信息技术应用能力考核工具。建强“省、市、县”三级培训团队，提高培训指导的针对性。

二、组织实施

（一）开展学校管理团队信息化领导力培训

以县(区)为重点开展面向全部学校信息化管理团队的信息化领导力提升专项培训，着重提升学校信息化教学发展规划能力、混合式校本研修设计与组织实施能力、指导全校教师开展信息化教学能力和校本应用考核能力。

（二）提升培训团队信息技术应用指导能力

以县(区)为重点开展培训团队专项培训，推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学研究，探索“互联网+教研”的组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 力度，保障本地区能力提升工程实施。市（州）及县（区）要为教师全员培训提供经费保障，支持教师信息技术应用能力提升典型培育和经验推广。中小学校要统筹整合多方资源，为本校教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好的条件。

4.做好培训过程监管与督导检查。省教育厅将采取专家评估、参训教师网络评估和第三方评估等方式，对各地能力提升工程实施工作进行监管、评估和督导。县（区）教育行政部门要结合学校信息化发展规划，对学校教师信息技术应用能力提升工作进行过程督导和质量评估，并将评估结果纳入学校办学水平评估和校长考评的指标体系。各市（州）能力提升工程实施规划方案3月31日前报**_*公室备案。

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