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中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0

学校整校推进规划

省/市/县： **_*

学校名称： 李 家 岔 镇 中 学

学 段： 初中

负 责 人： 刘 东 明

联系电话： ***

一、 基本信息

学校名称

李家岔镇中学

所涉学段

初中



通讯地址

**_*李家岔镇

邮编

717300



学校负 责人

姓名

刘某某

职务

校长

职称

一级教师





联系电话



61 1 60

手机

1 ***

53

邮箱

1 9051 51 9

75@qq .cm



学校信息化管理团队



姓名

年龄

学历

专业

职务



刘某某

41

本科

政治

校长



白某某

40

本科

物理

副校长



陈某某

28

本科

化学

教师



二、 信息化教育整校推进发展规划

1 . 学校概况与环境条件

我校为一所寄宿制农村初级中学， 设有 6 个教学班， 每班配有多 媒体 ;现有教师 30 余人， 每位教师配有办公电脑， 青年教师较多， 有一定的信息技术应用基础， 平时多用于多媒体授课， 但信息技术

理念欠缺 ;校园无线网络全覆盖。

2 .教师信息技术应用情况

我校教师多为青年教师， 熟练掌握信息技术的简单应用， 对于办 公软件熟悉， 但对于信息技术 2 .0 的了解不够， 只是当做教学的辅 助工具， 没有真正将信息技术与教学融合。

3 .存在问题及核心诉求





学 校 基 本 情 况 分 析

教师思想认识不到位， 对信息提升工程理解不到位， 信息技术能 力匮乏， 不能很好的应用， 学校现有的设备环境和硬件设施对信息 技术 2 .0 的学习还有一定难度， 没有供学生使用的终端设备， 导致 学生的信息技术能力和意识不强。并通过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 从中选取 3 个适合自己的能力点， 通过各种激励措施 从不同层次提升教师信息技术应用能力 。 2 . 学校制定相应的制度促进教师开展校本应用实践， 激励并引导教师有效完成微能力点课程学习及认证 。 3 . 严格落实基于能力点的听评课制度， 各学科组根据 学科特点， 重点选择应用一项能力进行提升创新， 将

学科教学与信息技术的有效融合。







1 . 在第一年整校推进基础上， 逐渐适应与应用新的信







第二年

息技术来进行教育教学， 探索基于新技术的教育教学， 推进整校发展的信息化创新 。 2 .推进学校信息时代化发展下的信息化教育教学， 引 导激励教师探索教育在信息化发展下的课堂教学模

式， 基本形成基于信息技术与课程融合下的课堂模式。







第三年

全面提升教师信息技术与课程融合的能力， 学科与信 息融合创新， 提升教师信息素养， 推动学校建设教育

教学课堂改革模式， 培养学生的信息素养。









三、 项目研修计划

项 目 绩 效 目 标

1 . 整校推进， 完成线上学习与线下成果提交 。 2 . 结合信息研修课题有效开展线下教研活动， 以各科教研组为单位 开展集体备课、 课堂教学展示、 评课、 等活动， 提高教师信息技术 与课堂教学有机整合的能力。

3 . 结合研修课题， 开展相关信息技术培训， 分学科落实培训任务，

并进行考核。

4 .将教师研修成果分类汇总。

5 .逐步探索信息化的课堂教学， 尝试开展翻转课堂教学、 教学形式

优化学生的学习环境。











时间

主要内容







1 . 召开教师动员大会， 对教师进

行信息技术 2 .0 的相关事宜。





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