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《三面视图的构成和投影规律》学情分析方案 XX职教中心 雷某某

一、学情分析的目的

“三面视图的构成和投影规律”是《机械制图》第二章第二节的内容。《机械制图》这门课是机械专业的必修课，在各学科中起着承上启下的纽带作用，它为本专业学生学习专业课程提供了基础理论，对生产实践也有着指导作用。今天我说课的内容是这门课程的重点之一，学生掌握好了这节内容，将对利于他们的专业课的学习及今后工作中的技术创新。因此本节课我根据教学大纲要求将投影规律列为重点，把利用实体绘制三视图确定为难点。同时为了能更好的为后期的课程和学科奠定基础，培养学生的识图能力、绘图能力及工作作风。我特制定教学目标如下：

1、知识与技能

（1）掌握三视图的形成及投影规律

（2）通过对任务的学习掌握读图和简单的绘图方法

2、过程与方法

（1）教师讲解示范，学生利用实体绘制三视图

（2）任务驱动法

3、情感、态度与价值观

（1）培养学生对行业的认知度和团队合作意识

（2）让学生充分了解自我价值和行业价值

(3) 养成认真、负责、严谨细致的工作作风

二、教学主题

教学有法，但无定法，重在用法，贵在创法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。现在的课程取代了以教师为中心的课堂，如今是以学生为中心，在老师的指导下对自己的学习过程进行组织。简单来说就是用“沟通”“合作”“协调”替代传统教学观念中所体现出的“命令”“监督”“纠正”，彻底的告别教师满堂的教学方法，真正的把课堂还给学生。

三、说学法

1、学情分析：本课题的授课对象是由42名同学组成的2013级机械，这个班的学生没有养成良自主学习的习惯和学习方法，对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不够，也有部分同学学习兴趣 浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。

2、学习难度：根据对本知识点的授课从中我发现本课题，抽象思维的很难建立，绘图习惯不好养成，学习兴趣不也好培养，同时对专业常识的积累也很重要。

3、学习方法：我主要采用的是任务驱动法，根据对本知识的处理我还用了以下三种方法：

（1）自主探究法：课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。

（2）勤学多练法：上课认真听讲，课后及时完成作业，养成勤学多思的好习惯。

（3）分析归纳法：利于思维的发展，培养实践能力。

最终使学生达到“做中学”一个教学效果，让学生为了行动而学习，通过行动来学习。

四、说教学程序

为了将教学目标和教学过程组成一个有机整体，以促进教学目标的实现。为了能更好的体现学生的主体地位，把课堂真正还给学生，从而使学生达到“做中学”的一个教学效果。下边我通过了导入、提出任务、分析任务、实施任务、课堂练习、评价任务、板书七个方面对任务进行了实施。

1、课堂导入：通过古诗：《题XX壁》引入课题。让学生思考诗人是怎样观察XX的？让学生跨越学科界线，从诗歌中提炼出隐含的制图知识。同时也增强了学生的人文意思，也让学生体会到制图的“美”。

2、提出任务：本任务主要有三面投影体系、投影规律和三视图与物体的方位的对应关系三个方面，我分为了三个小任务用了一个课时完成了本任务。

3、分析任务：我在教学中，不仅要让学生学会识读三视图，而且以后还要学会绘制三视图，在今后的设计实践中，能够运用三视图来表达自己的设计构思，同他人交流设计 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。教师必须慎重考虑、精心设计。板书的原则是简单扼要，眉目清楚。我将黑板分为三部分，前边两部分为板书的正文，第三部分则为草稿和最后的作业部分。

五、教学反思

针对本节课的教学，我有二个问题反思：第一：学生的理解能力不同，学生对此项学习方法的认知度也不同，使其学习效果不均衡。第二：学生的自学能力和学习习惯较差，导致部分学生未能较好的掌握本节课的内容。在今后的教学实践中，我将进一步做好探索实践，以便取得更好的教学效果。

我在整个教学过程中我始终用期待的目光注视学生,用高昂的情感感染学生,用肯定的语言鼓励学生。把教学过程变为学生渴望探求的带有情感的意向活动。总之本堂整体效果还是比较明显。

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