以下为《G7智慧教育背景下教研活动参与总结》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

G7智慧教育背景下教研活动参与总结

在智慧教育背景下，智慧教学对教育的影响，是每一个教育工作者必须深入思考的现实问题。

一、“智慧教研”体现了信息时代对教育的新要求

智慧教育作为一项国家战略，为今后国家各领域的发展指明了方向。“智慧教育”计划目的在于充分发挥互联网优势，用互联网思维、技术对传统教研进行改造，创新教研模式。

在前几年，我国教育部和联合国教科文组织合作举办的国际教育信息化大会，指出：信息时代，教师要“充当技术支持的创新先锋”，要创新教育理念和模式，加强信息化教学模式的研究开发。学校还需要“对教师培养和专业发展进行改革”“为教师使用信息技术进行教学提供广泛的系统支持，以激励教师创新，并制定让教师分享经验和方法的网络和平台”。

《通知》指出要积极推动信息技术与教育融合创新发展，坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。基本建成人人皆学、处处能学、时时可学的与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。

《报告》指出了基础教育领域技术应用的6大趋势。这些趋势不仅适用于学生，也适用于教师。趋势之一是向深度学习转变。所谓深度学习是指通过创新的方式向学生提供丰富的学习内容，并使学生能够学以致用。基于项目的学习、基于问题的学习、基于研究的学习都属于深度学习。另一种趋势是将更多地采用合作学习。合作学习模式为教师提供专业发展和跨学科的教学机会，会使教师更多受益。随着数字化工具的广泛应用，新近兴起的在线合作学习打破了地域、学校和教室的局限，成为一项新的发展趋势。

小学教师开展的教研活动正是基于项目的学习、基于问题的学习和基于研究的学习。长期以来，教师们也一直有开展合作学习的愿望，以进一步适应当前学生问题内容综合化的变化。

《基础教育课程改革纲要》指出，在教育行政部门的领导下，各级教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用。目前我国的教研机构大多是集教学研究、指导、服务、培训和业务管理于一身的专门机构，教研活动已经成为促进在职教师专业发展最基本的、最普遍的研究活动，在课堂教学中发挥着重要的作用。

二、“智慧教研”促进教研活动深入开展

“智慧”是指用互联网思维、技术对传统教研进行升级改造，促进互联网与传统教研深度融合。“智慧教研”作为一种新颖的教研活动方式，正在促进着教研活动的深入开展。

1．选择“东莞市教育资源平台”为网络教研平台

互联网思维的核心内容之一是用户至上的思想，有效开展“智慧教研”就必须找到广大教师的真实需求，并为教师的需求服务。“把一个过去很复杂的事变得很简单”的用户体验创新就显得十分有意义。我们选择“东莞市教育资源平台”功能过硬的网络教研平台是开展“智慧教研”的基础。教研平台突出特点是平台方便、实用，一线教师愿意使用，符合互联网思维，改变了行政手段强行推进的传统做法。

2．引导教师积极参与网络教研对话

过去，大多数传播方式都充斥着单向性，如果仅仅单向给教师提供服务消费，教师是没有动力坚持学习的。随着互联网的普及应用，人们在互联网上可以自由发表个人评论，对获取的消息可以在第一时间发表自己的看法，给了受众展示思想与观点的机会。网络对话是建立在承认平等、开放和个性的基础上的，对话的过程是个体间相互影响的过程，它非常有助于教师与教师间的思维碰撞与相互启迪。教研工作者日常调研会发现一些有价值的问题，对这些问题进行梳理，形成课题后发布到网上，引导教师通过网上对话参与讨论。教师的学习有别于学生的学习，它是建立在具备一定实践经验的基础之上的。面对有价值的话题，教师们愿意结合自己的实际工作发表观点， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 培训内容)学习，共性的问题在网上通过自主、合作学习方式解决，而个性的问题则需要教研工作者深入职场、现场指导。交互网络研讨平台呈现丰富的教研培训课程，让教师不出校门，就能够与更多的校外同行进行专业交流，教师在交流讨论中进行深度互动的思想碰撞，经过教师个体的不断反思，不断汇聚，不断积淀，逐渐形成教师的教育思想。

教师信息素养的缺乏会限制学生的发展和学习，教师具备良好的信息素养将会对学生的思维方式产生积极影响。教师要善于运用互联网思维，而不仅仅是会使用数字化工具进行教学。教师要在教育教学实践中积极探索，勇于实践，充分利用社交网络、在线平台、移动工具等平台工具，真正实现“充当技术支持的创新先锋”。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《G7智慧教育背景下教研活动参与总结》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。