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教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元

课题

Unit3 My weekend plan

备课时间





内容

Part A Let’s learn Make a plan

主备人



复备教师





一、课程标准



能认读所学词语；

能按要求用简单的英语做游戏。



二、教材解析



本课时学习的单词和词组是：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket以及与时间相关的词组和单词。教材通过Sarah和陈杰的对话呈现了以上单词及词组的词形和意义。



三、目标预设



 能够听、说、读、写上述单词和词组。

能结合本部分核心句型谈论周末计划。



四、重难点预设



1. 重点：掌握本课XX词组，灵活运用“be going to”句型。

2. 难点：学生能运用所学的动词和时间短语对将来的活动进行描述。



五、评价设计



1. 用听音跟读、游戏等活动检测目标1的达成情况；

2. 通过同伴结、小组活动谈论计划来检测目标2的达成情况。



六、教学设计



第 1 课时



教学环节

教学预设





一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Let’s sing（教师播放歌曲“What are you going to do?”学生跟唱）。

2. Play a game:

Pass the box: 教师准备好一个盒子，里面装有写着不同动词短语的小纸条。教师播放音乐，学生开始传递这个盒子。音乐停止时，没拿盒子的同学问：What are you going to do? 拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条，根据纸条上的内容回答：I’m going to …如此循环下去。



二、呈现新课 （Presentation）

Let’s learn

1. 教师用课件出示日历，师生对话，引出时间短语。T: What day is it today? 引导学生回答：It’s … 教师接着问：What day is it tomorrow? 学生回答。引出单词tomorrow，听音跟读。

2. 通过日历显示this week，引出next week并听音跟读。

3. 教师利用多媒体课件逐一呈现表示时间的短语：this morning, this afternoon, this evening, tonight. 并通过具体时间让学生理解他们之间的区别。

4. 教师通过图片整体呈现本部分动词词组。T: What is Chen Jie going to do this weekend? She is going to … 让学生通过图片直观地理解这些词组的意义，然后听音跟读。

5. 教师用课件出示本课时所学的时间短语和动词词组，让学生根据这些提示，用重点句型What are/is … going to do? I/He/She am/is going to …进行替换练习。

6. 多媒体播放Let’s learn部分动画，学生跟读单词和句子。



三、趣味操练

（Practice）

1. Game1: 火眼金睛

教师用课件或单词卡呈现本课时单词或词组图片，用一根手指随机指向一张卡片，学生读单词一次；用两根手指，则读两次。教师可以伸出手指后快速收回，给学生增加难度。

2. Game2: I’m a tiger.

教师将学生分成四组，每组围成一圈，一名学生站在中间充当老虎。游戏开始，其他学生问：W 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ing

tonight tomorrow next week

What are you going to do today?

I’m going to …



七、课前预习作业



1. 用be going to 造3个简单的句子。

2. 听Unit3 A Let’s learn录音并跟读单词。



八、课后巩固作业



1. 抄写Let’s learn部分XX单词3遍，句子1遍。

2. 和小组内同学讨论周末计划，创编一个简单的对话，写在练习本上。





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