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中天小学备课表

备课时间：2021年 9 月 7 日 上课时间：第二周 星期二 第一节

课? 题： Unit 1 My Classroom

课 时

? 1



教学目标

1． 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2． 能听、说、认读本课主要单某某：classroom, window, door, picture, board, light,

3． 能听懂并能按照指令做事情。

教学重点： 学习What's in the classroom?及相关单某某：classroom, window, door, picture, board, light。



教学重点

1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2． 在回答"What's in the classroom?"时，注意单某某复数的读音。



教学难点





教??? 学??? 过??? 程



教学过程：

（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）

1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。

2． 教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单某某。

4． 引导学生用以上单某某做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

（二）呈现新课（Presentation）

1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?

2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4． 让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］

5． 让学生看着视频的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

What's in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单某某。

7． 出示单某某卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单某某的方法。如观察单某某的第一个字母和最后一个字母等。（把单某某卡贴到黑板上）

8． 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

10．让学生观看教学课件， 学习其它单某某。可从已学的单某某过渡到新单某某。

11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。

12．教师出示单某某卡，让学生进行认读。（并把单某某卡贴到黑板上）

13．看黑板上所贴的单某某卡，读出单某某。

14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话

15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16． 教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

?二度设计

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

（二）复习旧知中知识热身

（三）、教师通过借助教室里的实物，帮助学生理解语意。

五个指令主要用来操练上一部分中学习到的重点词汇。同时，这些指令又与教室里的物品相关，可以用真实的活动让学生理解这些指令的含义。引导孩子通过发音规则及合成词等词汇知识来记忆单某某。



作业或活动设计

1． 教师发给每个学生一张图画纸。

2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

　3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。

　4． 两人一组，看图做问答。





板书设计

 Unit 1 My Classroom

Let’s go and see!

Where is it ?

It’s near the window.

blackboard

light

door picture





教学反思

 本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’s in the picture”自然过渡到新内容“What’s in the classroom”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let\\\\\\\\'s learn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Let\\\\\\\\'s do部分，进一步运用和巩固了Let\\\\\\\\'s learn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“Listen an find”、“找朋友”和“Listen, draw and say”的活动进一步操练单某某。







备课时间：2021年 9 月 9 日 上课时间：第二周 星期四 第二节

课? 题： Unit 1 My Classroom

课 时

? 2



教学目标

1． 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。

2． 听懂、会说表建议的句子"Let's go and see."

3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。



教学重点

学习句子We have a new classroom.；Let's go and see.学习用near表示方位。



教学难点

学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。



教??? 学??? 过??? 程



（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.

　　2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子

　　3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …

　　4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1． 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

　　2． 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

3． 让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let's talk/A］

　　How many lights in the classroom?

　　Is the new classroom big?

　　Where is ZhangPeng's seat?

　　4． 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

　　5． 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

　　6． 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and see.是建议去看远处的东西。

　　7． 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…

　　8． 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

　　9． 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

　　10．听Let's chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。

　　学生听录音进行模仿。

 二度设计

复习旧知，导入新知

先引起学生的阅读兴趣，并通过带着问题看课文的方式培养学生专心倾听、观察，把我所听内容的重点内容的能力。再次播放课文，使学生更加熟悉课文，再次基础上，以问题引导学生理解对话内容。



作业或活动设计

1、listen to the tape.

2、sing the song：学唱歌曲《Apple Song》





板书设计

We have a new classroom. 我们有一个新教室。

Let's go and see. 一起去看看





教学反思

本课时主要通过学习We have ...句型来表达“我们有什么”。在热身、复习环节，通过复习其它方位介词引入near的初步学习，为对话的学习扫清障碍。在呈现新知环节，主要让学生了解新词classmate 的含义。再让学生带着问题看课件，利于集中学生的注意力。通过让学生配音、分角色表演等活动操练对话。另外要强调的是，I 和we, my和our与中文表达差异较大，应注意让学生区分。Let\\\\\\\\'s chant部分work和play是重难点，通过出示系列图片帮助学生突破理解。趣味操练环节设计的活动可以更好的帮助学生巩固本课时的重点内容。最后学唱歌曲《Apple Song》除了活跃课堂气氛外，还对句型We have ...进行了扩展，一举两得。







备课时间：2021年 9 月 10日 上课时间：第二周 星期五 第一节

课? 题： Unit 1 My Classroom

课 时

? 3



教学目标

学习元音字母a在单某某中的发音以及认读书写含有这个字母的单某某。



教学重点

掌握元音字母a的发音和单某某的书写。



教学难点

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。



教??? 学??? 过??? 程



一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的知识。

cat bag hand dad /?/

二、新课展示（Presentation）

1.教师出示字母卡并问：What’s it?　An“ Aa”.

What’s the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单某某中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相同发音的单某某图片。

Cake face name make /ei/

3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单某某中字母a的发音是/ei/？

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单某某让学生听一听找出那个单某某中没有a/ei/的发音。

如：bag dad make cake

2.学写单某某，并指导学生描红。

?二度设计

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分

教师播放“chant”--师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。



作业或活动设计

听录音，给家长读单某某。





板书设计



Let’s spell

a/ei/:cake face name make





教学反思

 本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单某某。其中，单某某beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单某某要求学生XX掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。







备课时间：202年 9 月 14 日 上课时间：第三周 星期二 第三节

课? 题：Unit 1 My Classroom

课 时

? 4



教学目标

1． 能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。　　

2． 能听、说、认读本课主要单某某：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。



教学重点

学习This is my classroom . The floor is green…；学习 单某某：computer, teacher's desk, fan, wall, floor



教学难点

the 的发音与运用　　　　　 表达复数时be动词的运用



教??? 学??? 过??? 程



一、热身、复习 （Warm-up / Revision）

1． 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单某某（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。

二、呈现新课（Presentation）

1． 复习本单元A部分Let's learn的内容。

T：Look！This is our classroom. What's in the classroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)

2． 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。

3． 播放本部分的教学课件［Unit1 Let's learn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单某某。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单某某。）

4． 利用课件显示英文单某某并教读。及时纠正学生的发音。

5． 教师播放课件中的句子部分。

6． 教师提出问题：What color is the wall? What color is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。

7． 学生跟读并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教学录音带）

8． 观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. 　　The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers' desk?

9． 让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 e…另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：It's … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。

?二度设计

【设计意图】通过复习将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。



作业或活动设计

可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。





板书设计

 What’s in your schoolbag?

An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.





教学反思

为了活跃课堂气氛,我这样设计教学过程。一开始的热身我设计了“抽奖”和“转轮盘”两个游戏活动来活跃气氛，既复习了旧知识又交流了师生感情,还自然轻松的引入新课学习。







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2. 四年级英语第四单元教案
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5. Lesson4Does Jim like swimming教案
6. what time is it教案
7. 小学英语教学中运用歌曲及歌谣的四步法
8. Unit 2 Colours 第5课时教案
9. 人教六下 教案 U2-A Last weekend第二课时
10. 人教版PEP英语三年级上Unit5单元教学设计

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