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Unit 2 What time is it ?

A Let’s learn & let’s do

教学目标：

1 能力目标

（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.

（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class.

（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast, drink some milk.

2 知识目标：

（1）认读Let’s learn 和Let’s do 中的单某某和句子

（2）能够掌握Let’s learn 中的新单某某和句子并能做到听、说、读、写。

（3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do部分

3 情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，珍惜时光

（2）学习策略：注重合作学习与实践活动

（3）文化目标：了解时钟表示时间的方法及人体对时间的反应（即生物钟）

4 教学重点、难点：

重点：掌握有关学生日常活动的六个单某某和词组

难点：新句型“What time is it ?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”的理解和运用

5 教具准备：

（1）教材内容相关 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 It is a lock,然后指向12点说What time is it? It is 12 。 Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出 It time for lunch.

接下来，教师利用钟面上的时间与图继续教授时间的表达和其他几个单某某，词组

2通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其注意Breakfast 和O’Clock 的发音可采用男女竞赛的形式，在学生中展开互帮互学

3采用动作模仿让学生们模仿老师笔画在四线三格中写出：What time is it? It is…. 和六个新单某某词组。

（三）趣味操练（15分钟）

1教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生，What time is it? 鼓励各小组学生进行比赛，看谁做出快速反应。

2教师做个动作或请同学们根据所给出的单某某卡做动作让其他同学说出是什么，并说出相应的单某某或词组。

总结(3分钟)

最后看哪小组的时间最前，赢得的时间最多，哪小组就获胜，全班人对其进行鼓励。

家庭作业（2分钟）

1试一试给同伴或家长发出Let’s do 中的指令，请他们做出动作。

2和朋友一起玩“画画，写写”的游戏。画出一天中同学们自己的活动，并用所学的单某某词组表示出来。

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