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Unit 2 Colours

第五课时

一、教学目标：

1. 能够听说、认读本课时Let's learn (B)部分white, black, brown, orange等颜色单词。

3. 能听懂本课时Let's do (B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。

4. 在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。

教学难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

2、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。

教具准备：

1、教师准备有颜色的纸板。

2、教师准备配套教材的录音视频。

3、教师准备四线三格词条。

4、教师准备单词卡片。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）师生相互问候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

（2）歌曲：colour song

让学生观看视频，再由学生回答自己在视频中听到的颜色单词，颜色单词练习。

用say out the colour游戏全班再次复习上节课所学

用激励语言（good，good， very good）加手势鼓励学生掌握了知识。

2 呈现新课 (Presentation)

教师展示黑色图片和四线三格的单词书写。如：black，教师在出示黑色图片之后带读black，学生跟读。注意教授bl发音技巧，然后分组读单词，全班读单词。

书写示范和练习：学生拿作业本抄写单词书写范例练习书写

趣味操练：教师用black词卡来玩游戏操练，教师说大声的black，学生说小声的black，先全班玩再分组玩，操练发音。

教师展示棕色图片和四线三格的单词书写。如：brown，教师在出示棕色图片之后带读brown，学生跟读。注意区分bl和br的发音技巧，然后分组读单词，全班读单词。

书写示范和练习：学生拿作业本抄写单词书写范例练习书写

趣味操练：教师用brown词卡来玩游戏操练，小组内两列来比赛读单词，分小组来玩游戏操练发音。

教师展示白色图片和四线三格的单词书写。如：white，教师在出示白色图片之后带读white，学生跟读。分组读单词，全班读单词。

书写示范和练习：学生拿作业本抄写单词书写范例练习书写

趣味操练：教师用white词卡来玩游戏操练，教师举卡片来让学生读单词，学生根据教师举卡片的高度来调整自己读单词的音量，分多种形式读单词，分小组游戏操练。

教师展示橙色图片和四线三格的单词书写。如：orange，教师在出示橙色图片之后带读orange，学生跟读。分组读单词，全班读单词。

书写示范和练习：学生拿作业本抄写单词书写范例练习书写

趣味操练：教师用orange词卡来玩游戏操练，教师举卡到学生身边读单词，学生读出单词并拍打卡片，分一列一列游戏操练。

（5） 用say out the colour动画操练本课和上节课所学颜色单词

（6） 教师将所有本课所学单词一起带读一次。学生看课文动画读单词检查所学。

（7） 教授本课课文上的句子colour it ...把它涂成...颜色。套用句型操练句子。

3 趣味操练 (Practice)

（1）教师拿出准备好的颜色卡纸，发下去给每一个学生用前面所学show me...句型， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 rown

white

orange

Colour it ...

教学反思：

本课板书设计不够完整，应中英对照板书利于学生记忆。但是本课结合小学生好动的性格特征设计了较多的游戏操练发音，很好地带动了课堂气氛，激起学生的学习兴趣，利用颜色卡纸，符合直观性教学原则。同时本课，同时注重发音和书写，给学生做好了书写示范。

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