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B4支持学生创造性学习与表达总结

一、小学体育课堂的合作性学习创新 　　

合作性学习可以让学生共同参与，在相互交流中共同进步，合作性学习模式对于小学语文课堂教学具有积极的意义。首先，合作学习的分组要围绕学生的差异性，根据学生的学习能力和性格特点进行分组，充分发挥合作小组中每一位成员的力量，共同解决体育问题，达到共同进步。此外，教师要布置好学习任务，使学生明确学习目标，在小组合作学习的过程中，教师要参与小组的讨论之中，适时给予指导，帮助学生理解知识点，并且达到熟练掌握的程度。

二、创设轻松、愉悦的小学体育课堂教学氛围 　　

新课程改革提出新型师生关系，民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 多鼓励和表扬，少批评与否定，以学生为主体，激发学生学习的积极性和主动性。此外，不能把分数作为衡量学生的唯一标准，要创新评价体系，把学生的课堂表现、课后作业的完成情况、平时的表现等纳入评价体系，制定科学合理的评价体系，对学生进行综合的评价，促进学生的全面发展。 　　

　 新课改对学生知识掌握的多少进行了弱化，却对学生在学习过程中对自身素养的提升有着较多的要求，做到对学生能力及素养的提高，使学生在体育的学习过程中，能够养成一个良好的习惯，便于学生对体育的持续学习。因此，根据新课程改革的要求，教师在传授知识的同时要注重培养学生的自主探究学习的能力，所以，小学体育课堂模式的创新势在必行。

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