以下为《B4支持学生创造性学习与表达》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

B4支持学生创造性学习与表达

新课改背景之下,小学数学教学也经历了相应的改革深化,如何在传统教学的基础上,做到教学方法的变革成为当前小学数学教学工作者, 应着重加强完善的重要问题。针对性指出在当前的小学数学教学工作中应做到如下几个方面的 教学把握:以培养和提升学生自身的创造性学习意识为根本;以发挥学 生主体地位引导学生掌握学习方法,构建学生创造性学习的环境为实践;以加强学生创造性学习能力培养提升为目的。来打造现代化小学数学课堂。

一、发挥学生主体地位,强化创造性学习意识

如果把整个小学数学教学的过程看作是在拍摄一步电影的话,那 么教师所担任的角色是这部电影的导演,而学生就是这部电影的演员。 脱离了演员的主动参与和积极地配合根本无法拍出效果精彩的电影。

在小学数学课堂之中,教师应当切实把握住一条重要的原则,即充分把 握学生发挥课堂的主体地位,使学生积极地参与到物理教学的学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 题教学研究,这种专 题研究要贯穿在整个教学活动的各个章节,对于提升学生的思维能力 起到极大推动作用。比如在数学教学中进行章节、单元复习,考试评 价总结性回顾,结合概念等形式进行物理专题研究。拟定各班级培养 计划,做到有步骤、有顺序的能力训练,获得良好的物理思维能力水平的培养。在小学数学活动中应针对学生对知识掌握的程度,对学生进行小组划分,注重提升学生的竞争意识,使学生在学习过程中呈现出你 追我赶的趋势。另外,数学教师应采取大胆放手的教学态度,让学生在 课堂学习中进行主动思考、积极参与问题讨论,比如说同一道数学题 目,有两种或者多种解题方案,这样的一种多向性研究,使学生不断获 得知识更新,掌握创新性学习的方法,解题由浅入深,层层递进,注重综 合分析,使知识系统化,通过不断进行数学专题研究思维活动的过程, 使学生可以在掌握知识的基础之上,创新思维能力及水平得到发展与提高。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《B4支持学生创造性学习与表达》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。