以下为《教育科学出版社科学三上1.2《水沸腾了》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教科版三年级上册1.2《水沸腾了》教学设计

课题

水沸腾了

单元

1

学科

科学

年级

3



学习

目标

科学知识

1、掌握温度计和酒精灯的使用方法

2、了解汽化的两种方式

3、了解水沸腾时的特点和条件

4、辨别蒸发与沸腾的区别

科学探索

通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同

科学态度

1、认识到正确使用试验设备的重要性

2、培养严谨实验态度



重点

1、掌握温度计和酒精灯的使用方法

2、了解汽化的两种方式

3、了解水沸腾时的特点和条件

4、辨别蒸发与沸腾的区别



难点

通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同



教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



导入新课

展示图片，聚焦问题：

同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我们不停地给里面的水加热，会出现什么情况?

学生思考

 提出问题，引发思索，进入学习角色



讲授新课

一、探索1：怎么测量水温

1、承接聚焦问题，引导学生探索：说一说或画一画我们对这个问题的看法。

教师点拨：

水温很高，水会沸腾，热气腾腾，……

2、怎么用温度计测量水温？

教师指导：

◆手拿温度计的上端。

◆将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

◆视线与温度计液面持平。

◆在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）

◆读数时温度计不能离开被测的水

3、实战演练

下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由。

教师点拨：

A.温度计下端碰到容器底部

B.温度计碰到容器壁

D.视线与温度计液面未持平

C.正确

二、探索2：给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化

1、模拟实验

（1）工具与材料：三脚架、酒精灯、XX网、、温度计、烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴

（2）实验装置

依次按照三脚架、XX网、酒精灯、烧杯、温度计的顺序安装好实验装置

（3）酒精灯的结构

常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部分所组成。（展示结构示意图）

（4）酒精灯的火焰

酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，所以常某某外焰加热物体。（展示结构示意图）

（5）酒精灯的使用

①检查酒精灯是否能正常某某

正常某某的酒精灯要求：

◆酒精灯灯体无破损；

◆酒精灯内酒精量不少于四分之一且不高于三分之二；

◆灯芯应浸润酒精且不宜太短，一般高出灯体0.3~0.5cm。若灯芯顶端不平或焦掉则用剪刀剪平。

②点燃酒精灯

◆取下酒精灯灯帽，使用火柴或打火机点燃灯芯

◆绝对禁止用另一个燃着的酒精灯去引燃

③酒精灯的加热

◆因为酒精灯外焰温度最高，所以常某某外焰进行加热。

◆用试管加热固体物质是应注意预热，防止试管受热不均而炸裂。

◆预热方法是将试管在灯焰上缓慢来回移动，使试管受热均 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：小试管中的水能沸腾吗?

教师点拨：

当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾。

五、拓展提高：几种液体的沸点

六、作业布置：魔术揭秘

我们常常在一些魔术表演或是街头巷尾的江湖艺人中看到“油锅取物”这个表演。锅里的油冒着热气沸腾着，这么烫的油，手不会烫伤吗?请查阅相关资料结合本课有关知识解释原因。



学生或说或画，互相交流

学生自由回答

学生演练

学生准备工具与材料

学生按老师指导进行组装

学生认真听

学生认真听

学生认真听

学生演练

学生按要求实验

学生观察填写各项活动体验记录

学生演练：第一个是水沸腾前，第二是是沸腾时

学生继续填写活动手册

学生在图像上画出不同时间的温度点，用线平滑连接

学生认真听

学生回答：水会停止沸腾

学生回答： a、达到沸点 b、继续吸热

学生回答：塑料袋会膨胀起来

学生回答：体积变大

学生探究研讨并填写

学生独立完成

学生认真阅读



培养学生先对现象进行猜测，为下步的验证做准备

掌握温度计的使用方法

巩固温度计的使用要领

、

学生会安装实验设备

了解酒精灯的结构、火焰结构以及酒精灯的正确使用方法和注意事项

巩固酒精灯使用方法

学生做给水加热实验，观察沸腾现象，探究水沸腾特点

巩固沸腾特点

了解水加热时温度的变化特点

学生认识了解温度变化曲线图

了解沸腾、沸点的科学概念

通过讨论，了解沸腾的条件等

了解蒸发和沸腾的区别

检测知识掌握和运用情况

了解不同液体的沸点，拓宽学生知识面

激发探索科学奥秘兴趣



课堂小结

通过这节课学习，我们掌握了正确测量水温的方法和怎样正确使用酒精灯，知道沸腾和蒸发一样都是水的汽化现象，了解沸腾必须具备的两个条件。通过给水加热的活动体验，知道实验器材的组装和使用，比较沸腾与蒸发的异同点，培养了我们严谨的科学态度。



总结课堂



板书



温度计、酒精灯使用

沸腾

水沸腾了 给水加热

沸点

蒸发和沸腾区别



板书设计





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 课题1 《燃烧和灭火》（第一课时）教学设计
2. 按比例分配教学设计
3. 数系的扩充和复数的概念(教学设计)(2)
4. Unit 9 Writing(3a-3b)教学设计
5. 《鲁滨孙漂流记》教学设计
6. 快速跑教学设计
7. 全等三角形中常见辅助线的作法教学设计
8. 麦火柴的小女孩教学设计
9. 《一个因数中间有0的乘法》的教学设计
10. 《地震中的父与子》教学设计
11. 蛋白质 教学设计
12. 课题1 《燃烧和灭火》（第一课时）教学设计
13. 课题1 《燃烧和灭火》（第一课时）教学设计
14. 教学设计及反思】
15. 教学设计《倍的认识》
16. 《搭石》教学设计1
17. 珍爱生命拒绝毒品教学设计
18. 何艳教学设计与反思
19. 5的分解教学设计
20. 教学设计及反思

以上为《教育科学出版社科学三上1.2《水沸腾了》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。