认识时间教案

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教学目标:

1.在具体的情境中借助钟面认识时间单位“分”,知道分针走 1 小格是 1 分,初步认识几时 几分,会读写几时几分和几时半,知道 1 时=60 分。

2.经历认一认、拨一拨、认一认,写一写等数学活动,形成初步的推理能力,渗透初步的模型思想。

3.结合情境认识时间的价值,形成珍惜时间的意识,养成合理安排时间的习惯。

教学重点:能正确认读钟面上的时刻几时几分

教学难点:能正确认读接近整时的时刻。

教学准备:课件、钟表模型、学生钟面学具。

教学过程:

课前谈话

1、游戏《我指挥你行动》。

2、观看XX彩龙视频。

【设计意图:用游戏来拉近与学生的距离,也为课堂能正确使用学具做准备。视频观看

为后面的课堂创设情境做铺垫。】

一、创设情境,复习整时,揭示课题

国庆阅兵式开始(视频)

师:孩子们,今年 10 月 1 日,祖国妈妈迎来了 70 岁生日,在XX天安门广场举行了盛

大的国庆庆祝活动,你们想知道庆祝活动是 10 月 1 日的什么时刻开始的吗?要想知道具体的 时间,我们可以借助什么工具?

生:手表;手机;钟表

师:一年级时我们初步认识了钟表,你能回忆出钟面上都有些什么?你们对一年级知识

掌握得真牢固,还记得整时的读法吗?请看,这就是庆祝活动开始的时刻,谁来读一读?

生:10 时

师:你是怎么认读的?

生:分针指向 12,时针指向 10,就是 10 时。77

小结:分针指着 12 时针指着几就是几时。

师:今天,崔老师和小精灵带着孩子们走进国庆庆祝活动,进一步认识时间。

【设计说明:利用刚过去不久的国庆阅兵的具体情境激发学生学习兴趣,同时孕育旧知,

复习整时,为新知学习作铺垫】

二、探究新知

1、认识分

师:孩子们请看大屏,你观察到了什么?

师:我们一起来认识小格,像这样一小段叫作一小格,分针走一小格是多久?有请小精

灵,来,我们齐某某一遍。

生(齐某某):分针走一小格是 1 分。

师:对,分针走一小格的时间就是 1 分,走 2 小格呢,三小格,4 小格,走 5 小格呢,这 时分针从数字 12 走到 1,就是一大格,一大格有几小格,就是几分。

师:每个大格里都是 5 小格吗?请你拿出小钟表,数一数。数好后放回原位并坐端,开

始吧!

(学生动手操作)

师:谁来汇报你数的结果?你有什么发现?

师:你们观察的真仔细!分针从 12 走到 2 是多少分?

师:你是怎么知道的?

师:分针从 12 起,继续往前走,走到了 4,是多少分?

师:分针从 12 起,继续往前走,走到了 9,是多少分?

师:你是怎么知道的?

师:还有其它不同的方法吗?

师:就按你觉得更简便的方法将任务单上练习一补充完整。

师:谁将你的答案和我们分享分享?

你们和他的一样吗?

师:通过刚才的学习知道了分针走一小格是 1 分,走一圈就是(60 分),咱们来玩一个小 游戏!

师:游戏开始前先看清楚规则哦。请看,我拨你说,同桌两人一组,一名同学将分针拨 到数字几,就说我把分针拨到几,另一名同学说现在是多少分。我请一个同学上来和我做示范。咱们限时一分钟,时间到立刻放下小钟表坐端正,准备好了吗?开始吧(课件显示:游戏规则,我把分针拨到 ,现在是 分)

(学生同桌两人游戏你拨我说)

师:一分钟到啦!我请小朋友来拨一拨。

2、时与分的关系

师:钟面上时针和分针是一对好朋友,每天都在赛跑呢,请观察他俩的转动,你有什么 发现?(课件演示分针一圈,时针一大格)

师:分针转一圈的同时时针走了一大格,时针和分针 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 时刻,太阳落山的时刻就是我们降国旗的时刻,你看 2019 年 9 月 10 日升旗是

(上午 5:50),降旗是(下午 6:32)。

【设计说明:结合生活情境应用新知,拉近时间概念与孩子的距离,建立数学知识与生

活的联系,体验数学在生活中的应用,培养应用数学的意识。】

五、课堂总结

师:通过这节课的学习,你有什么收获?

老师想告诉大家,时间啊,是一个魔法师,它使勤奋的人更加聪明,使懒惰的人更加愚

蠢!一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,时间对于我们来说是非常宝贵的,我们一定要珍惜

时间哟!好,下课!

板书设计

认识时间

时针 分针

1 大格 一圈

1 时 = 60 分

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