写人类文章阅读技巧及理解训练
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世博个性化辅导讲义
年 级：五升六 辅导科目：语文 学科老师：陈
课 题
写人文章阅读
教学目标
通过分析文章，了解写人阅读的特点；
2、掌握阅读中的解题方法。
授课日期及时段
2021年8月2日 12:50——14:50
教学内容
【温故知新】
( 人物描写的手法：
( 分析人物形象：
【知识梳理】
写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。写人与记事是分不开的。它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
◆阅读写人文章的注意点
◆根据新课标要求，此类文章的考点主要包括：
（一）联系上下文，理解关键词的意思。
这部分内容主要包括：联系上下文解释词语；从文中找近义词和反义词；选词填空；根据词义从文中选词等等。这些内容，均属于语文基础知识的范畴。解决的途径主要有两个：一是靠平时积累。平时学习、阅读时，要善于借助工具书理解、掌握生词的意义，并且长期坚持积累，积少成多。二是在答题时灵活应对。答题前再三阅读原文，结合上下文理解这些词句的含义。
（二）理解关键语句的作用。
一般来说，文章中比较重要的句子有以下几种：
1. 总领句。这样的句子起总领全文的作用，往往在文章的开头就概括地写出了人物的性格，或者是提示了文章的中心，与后面的段落往往形成了“总写—分写”的关系。
2. 过渡句。这种句子在文章中是很普遍的，而且因为它们所起的作用 承上启下，必然导致它们的位置比较明显——段与段某某、内容与内容的连接处，所以比较容易被发现。这样的句子，可能独立成段，但也可能放在下一个段落的开头。
3. 中心句。一篇文章有中心句，一个段落也有中心句。文章的中心句往往在结尾处，起“卒章显志”的作用；段落的中心句，往往在段落开头处，起“总领全段”的作用。在反复的练习训练中，不断地积累经验，就能够练就一双慧眼，从而在众多的语句当中挑选出这些重点句、关键句、中心句来。
（三）理解文章的结构，把握文章的内容。
人物的性格特点和思想品格总是通过具体的事例表现出来。阅读时，先弄清概括叙述和具体描写的段落，熟悉文章用来表现人物的事情。此类考题主要涉及划分层次，写出段落大意，概括文章主要内容，分清文章主次等，答题的时候注意：
1. 常见的结构形式有：总分结构、分总结构、总分总结构、并列结构等。
2. 概括文章主要内容的方法有以下几种：
（1）摘句法：有的文章结构上有总起句、总结句或过渡句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
（2）串联段某某：首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
（3）串联要素法：写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，抓住这些要素，就可以提取一些关键信息。因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素弄清楚了，并合理组织它们，就是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法”。
（4）文题扩充法
（四）把握人物的性格特点，概括文章的中心思想。
以写人为主的文章，就是通过人物在事件之中的具体变现，去反映人物的思想品质。因此，我们阅读的时候，要通过分析人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动来体会人物的思想，挖掘人物的思想根源。
◆概括文章的中心思想可以采用以下几种方法：
★要准确概括文章的主旨，前提是充分理解课文内容，在此基础上，我们再来看看下面提供的概括文章中心思想的方法。
1.分析题目，理解意图。
有些文章的题目就是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。
如：《滴水穿石的启示》
2.抓住重点句，理解意图。
从过渡段、中心句、反复语句入手。
从作者的抒情句、议论句入手。
从文章的总起句入手。
从文章的总结句入手。
3.抓住文章的主要内容，理解意图。
先概括出文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的。
（五）多种写作手法的把握、领会。
抓住人物的举止言行分析人物性格特征，是写人类文章考查的重点。但除此之外，还有很多比较常用的写作手法需要引起我们的注意。如：描写方法中的细节描写；概括介绍和具体描绘相结合；正面描写与侧面烘托想结合等。
阅读时要认真揣摩，仔细品味，切实领会它们的作用。
常见人物品质词语积累
【例题精讲】
例1：阅读下文，回答问题。
居里夫人的故事
1903年，居里夫人发现了一种新的物质——镭，这一发现（震动 震惊）了全世界。居里夫人也因此成为了世界上第一个获得诺贝尔奖金的女科学家。从此，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。
居里夫人的法语老师最大的（希望 愿望）是重游她的出生地——法国北部的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费。回乡的（希望 愿望）总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客，居里夫人的热情接待使老师感到像回到自己家里一样。
1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在椅子上的老年妇女面前，深情地吻着她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。
居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经（传授 传播）给她知识的老师。
1.用横线划出括号里确切的词语。
2.选择一个最正确的答案，在“（ ）”内写上序号。
（1）根据上下文的意思，选择正确的词语解释。
①“簇拥”的意思是（ ）。
A.聚成一团 B.许多人紧紧围着 C.许多人围着
②“盛誉”的意思是（ ）
A.很高的荣誉 B.称赞 C.赞美、夸奖
（2）“在场的人都被这动人的情景所感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。”老人留下了“热泪”是因为（）
A.老人能参加开幕典礼，上了主席台，很激动，所以流下热泪。
B.老人被居里夫人这种成名不忘小时候教过她的老师的美德感动，所以留下了热泪。
C.老人看到会场的热烈场面，感动得流下热泪。
本文主要写了居里夫人哪两件事？
4.读了短文，你有什么体会？你认为居里夫人是一个怎样的人？
例2：阅读下文，回答问题。
最后一份晚报
从一个饭局上下来时，已是晚上九点多钟了。头晕脑（涨?胀）得厉害，又没有出租车，我只好顺着公园边上的环行路，高一脚浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。
我借着路边的灯光，睁着朦胧的眼睛看了看-----是个男孩，十来岁的样子。我清了清嗓子，（镇定? 稳定）一下情绪???正准备走??那孩子在我身后喊??叔叔??叔叔?等一等??我停下脚步回过头来??叔叔??你能不能帮我在那个报亭买份报纸? 顺着她指的方向望去，前方50米的地方（居然 ?果然）有个报亭，我有些惊讶。“你就说你要买《西江晚报》。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我更奇怪了，心里在琢磨着：他怎么自己不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。拿着钱，我就过去了，将1元钱递给那个妇女，取了报纸，转（zhuXXXXXn? zhuàn）身往回走。
那孩子还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？”我问。“怕被我妈妈看到了。”“你妈妈？你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。”我的酒醒了大半。“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小男孩问道。
小男孩羞涩地低头摩挲着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，看见她还剩下一份报纸，说不卖掉，明天就没人买了。我在这儿等了她一个小时，她肯定还没卖掉，我想让妈妈……”
我又一次怔怔地看着小男孩，半晌说不出话来。这时，她妈妈已真的在打烊了。小男孩把报纸往我手里一塞（sXXXXXi? sài）：“叔叔，给你看吧。我回家了。”说完，他迅速地从树（荫?影）底下跑开了。
街道上，几盏昏暗的路灯闪着微弱的光……
画去文中不恰当的语音或词语。
给短文第（2）自然段中的空白处加上标点符号。
联系上下文，解释下面词语。 羞涩： 半晌：
4.联系上下文、完成填空。 （1）这个感人故事发生在 （时间）， （地点），主要人物是 。作者抓住了人物的________、________、________等，刻画了人物形象。 （2）读了短文，小男孩给你留下的印象是： 。
5.仔细读全文。回答问题。 （1）小男孩为什么不直接自己去买报纸，而让“我”帮他去买呢？
（2）短文的第（4）（5）自然段中有两个省略号，你认为分别省略了什么？
（3）读了这篇短文，你想对文中的小男孩和他的妈妈或对你的妈妈说些什么吗？
【举一反三】
练习：阅读下文，回答问题。
第21位应聘者
佛瑞迪当时只有16岁。在暑假来临的时候，他对爸爸说：“爸爸，我不要整个夏天都向您伸手要钱，我要找个工作。”
父亲从震惊中恢复过来之后对佛瑞迪说：“好啊，佛瑞迪，我会想办法给你找个工作，但恐怕不容易，现在正是人浮于事的时候。”
“您没有弄清楚我的意思，我并不是要您给我找工作，我要自己去找。再说，您也不要那么消极。虽然现在人浮于事，我还是可以找个工作，因为有些人总是可以找到工作的。”
“哪些人？”父亲带着怀疑问。
“那些会动脑筋的人。”儿子回答说。 佛瑞迪在“事求人”广告中仔细寻找，找到了一个很适合他专长的工作。广告上说找工作的人要在第二天早上8点钟到达42街的一个地方。佛瑞迪并没有等到8点钟，而在7点45分就到了那儿，即使如此，那时也已经有20个求职者排在前面，他是第21位。
怎样才能引起主试者的注意而赢得职位呢？根据佛瑞迪所说，只有一件事可做——动脑筋思索。于是他进入了最令人痛苦也是最令人快乐的程序：思索。在真正思索的时候，总是会想出办法的。佛瑞迪就想出了一个办法，他拿出一张纸，在上面写了些东西，然后折得整整齐齐，走向秘书小姐，恭敬地对她说：“小姐，请你马上把这张纸条交给你的老板，这非常重要！”
她是一名老手。如果她是个普通的职员，或许就会说：“算了吧，小伙子，你回到队伍的第21个位置上去等吧。”但她没有这样做，她觉察到，在这个小伙子身上散发出一种高级职员的气质，她把纸条收下了。“好啊，让我来看看这张纸条。”秘书小姐看了纸条不禁微笑了起来，并立刻起身走进老板的办公室，把纸条放在老板的桌上，老板看了，紧锁的眉头放松了，大声笑了起来，因为纸条上写道：“ ”
他是不是得到了工作？他当然得到了工作。这是他善于动脑筋的应有结果。是的，一个会动脑筋的人总能把握住问题，并能解决它或者想出一种新的办法，给人启发。佛瑞迪就是这样一个人。
1.联系上下文，解释词语。 人浮于事：
以一句简明扼要的话，概括全文大意。（不超过15字）
3.联系全文思考，佛瑞迪纸条上最可能写的话是（ ） A．先生，请录用我吧，因为我是最好的。 B．先生，请不要录用我前面的20位应试者，因为他们不适合这项工作。 C．先生，我排在第21位，在你看到我之前，请不要作决定。 D．先生，如果你没有录用第21位，你将失去一个最优秀的人才。
你从什么地方可以知道老板会录用佛瑞迪？用波浪线在文中画出相关语句。
5.读完短文后，请你说说佛瑞迪是怎样的一个人？
【课堂总结】
本次课重难点：
通过分析文章，了解写人阅读的特点；
本次课易错点：
掌握阅读中的解题方法。
【能力提升】
拓展：阅读下文，回答问题。
我的房东 ? ? 我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房，十几万的股票，2万美元的汽车。退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。他无子无女。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。但是，让我们来看一下他的生活：新鲜橙汁舍不得买，只买听装浓缩橙汁，回来兑水；面包也舍不得买，自己在家做；一日三餐简单得让人觉得难以下咽：两三片面包，有时加点花生酱，几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加一只烤土豆。我从没见他做过鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。 ? ? 他是个守财奴吗？住了一段时间后，我才知道，他每年都大量捐款给各种慈善机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。 ? ? 由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住在他家。除了我以外，他家还住有6名中国留学生。他的家成了中国之家，他逢人总是自豪地说我们都是他的孩子。 ? ? 住进他家的第二天，他邀我出门散步，我欣然答应了。没想到，他一出门，就拉起了垃圾，路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都一一捡起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地，他也拉起来整理好，放在门前。有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里，他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶。 ? ? 跟他走一段某某，我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到脸红。于是，我也袖口一卷，加入了捡垃圾的行列。而实际上，路人的脸上并没有不屑，而是写着理解和尊重，他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起放进口袋，并且得意地说：“可以卖几分钱呢！”看见地上有一分硬币，又马上捡起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌：“谁抢到，谁收起；谁丢了，谁哭泣！”一脸天真烂漫的笑容。
这是我在留学期间的最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。后来，我才知道，每个周末上午出门检垃圾是房东先生的例行公事。于是，只要有空，每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾，我们美其名曰：“出门散步。”
这是我以往从未有过的感觉和体验。我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱，我懂得了……
1.文中有多组反义词，请写出两组。 （ ? ? ? ?）——（ ? ? ? ） ? ? ? ?（ ? ? ? ?）——（ ? ? ? ）
2.第1自然段某某“房东先生是一个很独特的人”。他的“独特”体现在： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 __________________________________________________ 脸红：___________________________________________________________________________
5.请你用三个短语概括房东先生的形象。 __________________________________________________________________________________
6.文章结尾处写道“我懂得……”“我”懂得了什么？根据你的理解，补写出来。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
【品格养成】
青年是生命之晨,是日之黎明,充满了纯净、幻想及和谐。
[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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