学生爱“插话”怎么办？4点方法
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学生爱“插话”怎么办？4点方法分享！
XX老师
2019-12-01星问答计划创作者,中小学教师,教育达人,优质创作者
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所属专栏：班主任必修的班级管理智慧
有老师在留言里问我这个问题：
“XX老师，学生老是搭话茬怎么办啊？很苦恼！”
她很苦恼，那我怎么能耽搁呢？所以，赶紧来谈一谈这个问题。
希望对有这方面问题的老师带去一些启发吧！
01、学生上课爱插话，不是可爱的表现，要赶紧想办法解决！
学生爱搭话，很多情况是他们心理还未成熟，自控能力还比较差而造成的。但是，现实中更多的情况却是老师“养虎为患”、专家“助纣为虐”的结果！
1、老师“养虎为患”：当学生出现搭话现象的时候，老师不仅没有进行正确引导，甚至还认为这是学生聪明、活泼的表现，最后一发不可收拾！
2、专家“助纣为虐”：很多专家一直在鼓吹，要“善待”学生的插话，要给学生更多展现自己个性的机会；意思是，“他插话你就让他插啊，忍不了，那是你老师没本事！”很多老师于是只能默默忍受！
作为在一线奋战的老师，XX想说：
要发展学生的个性不假，学生需要聪明、活泼不假，但是，这些都应该要建立在“有序”的基础上。脱离了“有序”谈“可爱”，最后只能剩“可笑”！目前，很多老师已经因为学生“插话”，上课知识点不能落实；很多学生因为其他同学“插话”，上课无法集中注意力！
所以，如果学生插话已经影响到了教师的正常上课。别听专家的！如果学生出现了这方面的问题，我们一定要尽快采取措施稳定局面。
02、4点方法分享。
具体怎么做？有如下几点经验可供参考：
1、阻止学生插话要遵循一个重要原则：法不责众！
阻止学生插话，大多数老师会有一个错误的做法：第一反应，拍讲台、红着脖子大吼，“都别吵了！”
有用么？
我可以很负责任地告诉你，没用！
因为你忽视了处理学生集体问题的一个重要原则：法不责众！
老师在班级里，可以说是个强势的存在，也可以说是一个弱势的存在。
说强势，是因为你有一个“班主任”的头衔，掌管“赏”、“罚”大权，还占据了身份上的制高点，学生和你讲话，天然就会有紧张感；
说弱势，是因为你就一个人，也就只有一个“班主任”的番号，你要面对的是40——50个形形色色、性格迥异、思维活跃、问题不断的各色“灵魂”，不掌握一点方法，你分分钟就会被他们玩儿死。
在批评学生的这件事上，就特别需要注意：罚不可大面积罚，只可小面积进行，否则，罚了等于没罚。
我常看见一些老师，学生作业没做，把半个班的学生赶出教室，站在走廊的护栏上罚抄写。老师以为这是对他们的惩罚，殊不知，很多学生把这种处罚当作了放松。
阻止学生插话也是这个道理，你公开骂了，当时安静一下，过一会他就又开始闹了，因为他知道啊，“你老师只会凭空骂骂，根本就怪不到我，我很安全！”
敌暗我明，这就是我们在这场“战争”中最大的劣势！
所以，战况不明的情况下，我们切不可浪费力气，以一敌百！
2、以静制动，利用“吃瓜群众”，让局势降温。
你大吼大叫没用，那什么最有用呢？
记住：反其道而行之！往往有出奇制胜的效果！
比如：
你冷静下来，不说话，就直愣愣面无表情的看着台下手舞足蹈、插话、笑得最大声的学生。不管他有什么样的反应，你就直愣愣地盯着他。当他意识到你的变化了，开始恢复正常了，你还是要盯着他。一直盯到什么程度呢？盯到班级里最迟钝的学生都发现了，或者旁边的学生都相互提醒了，“咦，今天老师好像有点不对劲！”然后他们会顺着你的目光，紧盯刚刚说话的学生。
这时你再看那个学生吧，肯定是趴着也不是、坐着也不是、抬头也不是、低头也不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 舆论的导向，对学生好的行为进行强化、坏的行为进行弱化。
比如这个插话问题。当我们控制住局势之后，在日后的上课过程中，我们则需要对于课堂纪律进行"论功行赏"，表扬那些没有参与说话的学生。表扬了他们实际上就是批评了那些不遵守课堂纪律的学生。
多强化几次，学生聪明着呢！他们特别会揣摩班主任的喜好。一段时间后，上课要“安静听讲”的意识就会树立起来。
03、结语。
好了，XX的方法分享完了。面对“插嘴”的学生，老教师都懂得这种“眼神杀人法”，更懂得运用“吃瓜群众”的力量。那么，你掌握了么？
然后，也提一句，气场很重要。
在运用以上方法的时候，成败的关键还在于你的气场，如果气场不够怎么办？
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