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《我们来观察》教学设计 朗晴小学 陈某某

【教学内容】粤教版（2017版）一年级上册科学第3课。

【教学分析】

《我们来观察》是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第3课。本课旨在引导学生认识自己的感觉器官，通过自身的感觉器官来观察周围的世界，并尝试用各种感觉器官感知身边的各种物体，然后再综合利用各种感觉器官进行观察，了解事物更多的外部形态特征。

本课共由两个活动组成。活动1“我们的感觉器官”，通过一系列的观察活动，了解人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌头和皮肤，并能在活动中利用不同的感觉器官观察身边的物体，对物体的某些外部特征进行描述。活动2“观察柠檬”，能根据被观察的物体综合利用各种感觉器官进行观察，并能用自己的语言描述被观察物体的外部形态特征。

【学情分析】

一年级的学生好奇多问，热切地关注着周围的人和事，对一切新事物都有兴趣。经历了前两课的学习，学生对自然事物充满着好奇心，懂得用观察和描述的方法去了解周围的自然景物，能提出自己感兴趣的问题。然而，学生之前的观察活动和行为缺乏目的性、条理性，是原生态的发现活动。因此，本课重点放在发展学生的观察能力上，特别是能用自己的感觉器官有序地对身边常见事物进行观察。 

一、教学目标

1.知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。

2.运用不同的感觉器官观察身边的物体。

3.在教师指导下，利用多种感觉器官观察对象的外部形态特征。

4.学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

5.在好奇心的驱使下，对常见物体外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。

二、 教学重点及难点

重点：认识各种感觉器官的特征和作用，学会运用感觉器官进行观察。

难点：能灵活运用感觉器官进行观察，学会用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

三、教学用具

教学PPT课件、番茄植株、茉莉花、柠檬等。

四、相关资源

图片【活动设计】我们来观察-记录表。

五、教学过程

【故事导入】同学们，百果园的吉吉国王打算周末邀请陈老师去参观果园，百果园里面有很多美味的水果，老师最喜欢美味多汁的番茄了，国王提出了一点要求：陈老师您只能摘成熟的番茄？ 那同学们，你们怎么知道番茄有没有成熟呢？【学生交流】我们可以看番茄的外表，看它的颜色……

【过渡】没错，我们在采摘番茄之前，可以通过看，也就是通过观察来辨别它有没有成熟。今天这节课，我们一起来学习《我们来观察》。

【新知讲解】

活动1：我们的感觉器官

【展示】 实物展示番茄图片，学生进行观察。

【讲述】这颗番茄植株，请大家仔细地看，你们能不能帮老师看看它们成熟了吗？

【学生活动】学生分组观察番茄并交流。

【讲述】同学们们刚刚从番茄的颜色、大小、形状等方面对番茄进行了判断，这些判断结果都是通过眼睛观察而得知的。眼睛是一种重要的感觉器官，我们可以通过感觉器官来观察周围的世界。

【引导】刚刚有同学说成熟的番茄摸起来有点软，其实这也是一种观察，只不过不是用眼睛看的，而是用手触摸感受到的。同学们请你们再仔细找找，我们身体上还有没有别的感觉器官能帮助我们认识番茄呢？

【提问】你能发现哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？除了用刚刚说到的眼睛和手，你还用了身体的哪个器官发现的 ？

【展示】展示舌头的图片。

【讲述】同学们回答得很准确，是用舌头感知出来的，舌头和眼睛一样也是我们的感觉器官。我们可以通过舌头品尝出酸奶的味道，品尝出糖果的甜味儿。

【提醒】对于我们熟悉的，没有任何危 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 鼻子闻一闻柠檬的气味，还可以切开柠檬用舌头尝一尝柠檬的味道等等。

【展示】展示【活动设计】我们来观察-记录表。

【讲述】请同学们小组为单位进行讨论，并完成这个活动设计。

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插入【活动设计】我们来观察-记录表

六、课堂小结

今天，我们学会了用感觉器官观察事物，感觉器官有眼睛、舌头、鼻子、耳朵和皮肤。在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都有不同的作用。观察是有目的的，观察还可以有多种方法和手段。

七、板书设计

我们来观察 眼睛

舌头

感觉器官有： 鼻子

耳朵 皮肤

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