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第一单元　　　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课　殖民地人民的反抗斗争

1　教学分析

【教学目标】

知识与

能力

了解拉丁美洲独立运动的背景和过程；了解印度民族大起义的背景、过程和影响



过程与

方法

指导学生观察地图《拉丁美洲独立运动形势图》，了解拉丁美洲独立运动的过程，使学生掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法；讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英雄事迹，培养学生客观评价历史人物的能力



情感态度

与价值观

启发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发愤图强的民族责任感；了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹，学习其爱国、不畏强权等优秀品质



【重点难点】

教学重点：殖民地人民反抗斗争的过程、玻利瓦尔、章西女王

教学难点：殖民地人民反抗斗争的原因

2　教学过程

一、导入新课

拉丁美洲的灾难从哥伦布发现新大陆就已经开始了，“茂密的原始森林，充满危险的处女地激起了指挥官、绅士贵族们和那些衣衫褴褛的、被驱使去夺取诱人的战利品的士兵们的贪婪之心”。印第安人像苍蝇般成群地死去，幸存者成了备受蹂躏的奴隶。西班牙人对印加人说：“这些财富不属于你们，上帝将它留给远方的来客。”这种强盗逻辑在武力的支持之下，变得不可动摇。

伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。“有压迫就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？

二、新课讲授

目标导学一：拉丁美洲独立运动爆发的原因

1．拉美独立运动爆发的内因——殖民统治与掠夺

(1)教师简述：政治版图——“拉丁美洲”的由来

教师引导学生回顾：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民掠夺的概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。

(2)图解拉丁美洲独立运动爆发的根源(内因)

教师引导学生得出：殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本原因(内因)。

2．拉美独立运动爆发的外因——欧美资产阶级革命的推动

教师引导学生分析与归纳：18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益增强，爆发了大规模的反抗殖民统治的民族独立运动。

目标导学二：概述拉美独立运动反殖斗争史实

1．结合《拉丁美洲独立运动形势图》，教师引导学生从整体上认识独立运动的时空状况。

提示：(1)独立运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。它分为南美洲北部战场和南美洲南部战场。(2)运动主力：印第安人、黑人和混血种人。(3)起止时间：19世纪某某19世纪20年代末。(4)领导人：玻利瓦尔和圣马丁。

2．阅读教材，评说玻利瓦尔和圣马丁反殖斗争的英雄事迹，完成表格中的内容。

项目

反殖斗争史实

史料实证

情感体验



北部

地区

史实1：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地

措施深得人心，鼓舞士气

以人为本，体现人权与民主思想





史实2：1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队

出其不意，攻其不备

克难奋进、英勇无畏





史实3：玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”

建立美洲各国联盟、团结联合斗争

高瞻远瞩、着眼未来





史实4：玻利瓦尔当选总统后，继续领导南美洲的独立运动

继续斗争、完全胜利

斗争到底、不居功守成





项目

反殖斗争史实

史料实证

情感体验



南部

地区

史实5：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 为战，力量分散，最终起义失败。它告诉我们：团结就是力量，众志成城，弱国同样可以战胜强敌！

3　板书设计

4　教学反思

本节课教学通过使用历史图片、文字材料创设情境，把枯燥无味的历史变成了有血有肉的历史，激发了学生学习历史的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。鼓励学生自学，通过历史问题的讨论，以小组合作学习的方式，增强学生分析、解决问题的能力，并加强学生之间的沟通，激发学生探讨问题、解决问题的欲望。但在基础知识的掌握方面，学生对以往知识遗忘的较多，因此横向联系的效果不是很明显。比如在问到“印度民族大起义的同时期，中国也发生了类似的运动，你知道是什么吗”时，大多数学生都不能正确回答。

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