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开展主题：银行　　　　游戏日期 3月 3日 带班老师 某某老师

游戏

要求

学习使用银行卡。

工作人员学会分工合作。



游戏环境

或

游戏材料

银行工作区域及银行卡若干



观察内容

或对象

观察幼儿能否灵活的处理游戏中的问题。



游戏情况

观察记录

游戏一开始，我发给了今天做游戏的孩子每人一张银行卡，做顾客的孩子们拿到银行卡后，就在银行游戏区排起了队。由于一开始都是取钱的顾客，“取钱”的柜台就非常忙，而“存钱”的营业员没事做。见到这一情况，我马上提醒负责“存钱”的营业员现在可以先帮助负责“取钱” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人员该如何操作。当售货员手中的钱多了，该怎样去银行里存钱，银行工作人员怎样进行记录。通过游戏前的引导，孩子们基本了解了这一游戏的玩法。存钱时比较拥挤的问题，在游戏后引导幼儿进行了讨论，通过讨论孩子们说营业员有了一些钱以后可以马上去存。　



对下次游戏的分析及建议

当新的游戏材料投放在游戏区后，一些能力较强的孩子能马上投入到游戏中，并按要求操作，但一些能力一般的孩子需要老师在游戏中不断地指导和帮助在区域中，我将引导孩子进行这方面的练习，先巩固对钱币的面值的认识，再引导进行简单的换算，这样孩子在游戏的过程中就能运用自如了。　　





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