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浅谈教师的文化自信

——读《做一个幸福的教师》有感

暑假，在好好陪伴家人的同时，有幸读了陶继新老师的《做幸福的教师》，读过之后，心中久久难以平静。说实话，自从结婚后，特别是在生子之后，自己基本上没有时间来静下心来细细品读一本书。这一次终于有了一次难得的时间去拜读了《做幸福的教师》，每天晚上等孩子熟睡之后，打开书，仿佛听到陶老师作为一名长者、一名过来人向我们面授机宜，时而情绪激昂、时而婉转悠扬，但是大多数是娓娓道来。读后，自己也对于教师、教育有了更多更深层次的认识，这本书中也有太多太多需要我们去吸收、感悟的，但是读完这本书我自己想从教师的文化自信来简单谈一下自己的感受。

陶继新老师在这本书中，提到了很多，也谈到了老者自己研读《论语》等经典传统文化的新的体会。陶老师在书中从幸福出发，多角度、多层次的为我们读者展现出了教师的幸福中诸多更深的含义。特别是到目前为止仍留在为心中的一句话“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上“一览众山小”的境地”。习总书记也在十九大报告中向世界系统阐述了四个自信，其中的文化自信是四个自信中最根本的自信。而我们作为教师，在新时代中国肩负着教书育人的重大使命，更应当坚定文化自信，只有这样我们才能在自己的工作岗位上作出属于我们自己的一份独特的贡献。为中华民族的文化传承作出我们义不容辞的那份贡献。

教师的文化自信，个人认为就是教师这个群体在教书育人这个领域中，深入学习中国传统文化，自觉领悟中华博大精深文化带给我们的独特使命，主动将传统文化的精髓融化到我们日常教学工作中。当然这是我个人的一点简单的认识，简单来说我自己认为每 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 以行。第一，教师要留出时间去阅读经典文化的相关书籍，用陶老师的话就是在自己心灵上留下一个阅读经典的空间。这是基础，我们说的再好听，不做这一步永远都只是想象的，我们唯有多用心、用时间去阅读经典，才能更好的体会到来自经典文化的美，也就是那份自信的源泉。第二，我们要做经典文化的过滤器，取其精华去其糟粕，有辨别的去吸收并传授。事实上，我们的传统文化有态度太多营养素，但是不可否认的是，传统文化中也有因时间、历史局限性所产生的糟粕。这就需要我们教师带着过滤器去读经典，将那些糟粕过滤掉，留下更多营养素。第三，教师要做传统文化的无声传播者。这里我们谈的传播优秀传统文化，绝不是简单的在课堂上教授孩子们去一句句的读，一字字的背，而是要在我们得教学过程中润物无声的去传播。这样的传播是更高级的，我们在平时的课堂中，能够灵活贯通的使用一些成语，孩子们听多了，他们不也爱上成语了吗？我们在课堂上经常性的脱口而出几句经典诗词，孩子们听到了，他们不也会主动让家长去买《唐诗三百首》？我们在课堂上经常给大家说《史记》中有太多太多好的故事，他们不会心动，然后去买一本看看吗？所以，当所有的教师们，特别是年轻教师，言语中讨论的不再是韩国偶像剧或者NBA，那我们的孩子为什么以后就不能出口成章呢？

这篇读后感写到这里，深感自己身上的担子重大。文化自信，本身这个立意就感觉太高，太大，太空。但是这却是自己看过这本书之后想的最多的字眼，将自己所思所想说出来之后，就更加感觉到压力了。我们是教师，传道授业解惑，传什么道，授什么业，关乎祖国的未来。所以，最后一句话与大家共勉，多读经典，用传统文化来丰富我们的内心，做一个有底气的教师。

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