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第三节 真菌

*_**学 施某某

一、教学目标：

知识目标：

描述真菌的主要特征。

能力目标：

通过“观察酵母菌和霉菌”实验，培养学生探究、动手及观察能力，识图、总结归纳能力。

情感态度与价值观：

树立生物体结构与功能相适应的生物学观点。培养实事求是的科学态度和探究精神。

二、教学重难点：

1.教学重点：真菌的主要特征。?

2.教学难点：利用显微镜观察酵母菌，总结归纳真菌的结构特点。

课时：1课时

设计思路

本着让学习“真正发生”的理念，秉承“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的设计思路，通过实物观察，动手实验，落实本节课的教学目标，把培养学生的生物学素养落到实处。

从学生熟知的蘑菇入手，了解大型真菌形态结构，初步认识多细胞真菌是菌丝构成的，利用现成有机物进行生活，利用孢子繁殖。通过放大镜观察霉菌进一步了感知菌丝和孢子的存在。结合霉菌的显微结构图，了解真菌细胞的结构特点，培养观察能力和探究能力。显微镜分组观察，让学生亲眼看到单细胞真菌的存在，对照模式图辨识真菌细胞的结构，树立结构与功能相适应的观点，培养理性思维和科学严谨的态度。

四、课前准备： 培养霉菌，制作多媒体课件

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图



导

入

猜一猜

想一想



猜谜语

蘑菇为什么是真菌而不是植物？

激发兴趣，利用学生已有的，也许是模糊的知识为资源，带着问题进入新课学习！



真

菌

的

结

构

与

功

能



一、多种多样的真菌

二、大型真菌

1.对照蘑菇的结构图识记各部分。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 进，消除实验难，实验成功更难的观点。

实验感知单细胞真菌的存在，识别真菌细胞的特点，与植物细胞和细菌细胞想比较，归纳概括真菌的主要特征！培养学生动手、观察、发现、表达、合作能力，把培养探究能力一步步的落到实处。



小

结



播放生活中真菌的有利和有弊的图片，让学生明白树立正确的科学观，学会一分为二的看待事物。

认真观看多媒体课件播放的有关真菌的图片，了解日常生活中，真菌既有好处也有害处。

认识到知识来源于生活又服务于生活，激发生热爱生活的情感，，落实情感态度价值观目标。



六、板书设计：

孢子生殖 单细胞---酵母菌

真菌 霉 菌

分 解 者 （真核生物） 多细胞

（无叶绿体） 蘑 菇

课后反思：

本节课教学目标的落实情况还不错。实验教学中，学生培养了能力获得了知识，课后有学生因为没能到前面展示自己组的成果而不开心！想到一个解决的办法，就是把学生的拍摄照片打印出来，送给学生！另外，本节课最大的问题是时间问题，分析让学生拍照也浪费了一些时间，可是认为这是一个很好的组内共享交流的过程，考虑解决办法，后续能否作个支架，能满足学生快速拍照，或者组内四名同学都可以直接看到视野中的物象，进而展开交流，效果应该会更好！

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