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《三个和尚》教学设计及反思

课时安排：1学时

教学目标： 以三个和尚音乐 为例，让学前儿童认识音乐在生活中的重要作用；结合日常生活，认识音乐的社会重要性能。

教学重点与难点： 1、通过视听手段来激发学前学生的联想思维。

2、掌握《三个和尚》的音乐特点，一起唱。把想象和理解转化为认知能力。

教材分析：《三个和尚》属于场景音乐，在幼儿的学习生活中应用十分广泛，其中最常用的莫过于游戏运动场上的音乐。他与运动都追求着生命的律动。音乐与运动的结合，编织成了力与美的交响。音乐不仅使人们倍加快乐，同时更传达了和平、友谊、团结的信息与精神。

教学过程： 1、播放动画《三个和尚》，请同学分别为小和尚、胖和尚、瘦和尚选择合适的背景音乐。 讲解：片中没有一句对白，其形象的塑造完全靠音乐来刻画。一支使用恰当的乐曲或歌曲，往往能胜过造型、布景、道具、服装等方面的设计，更能够表达所刻画的内容。

2、播放《三个和尚》引出运动中的场景音乐。

3、跟教师一起随着旋律模拟音乐内容，把每一位小和尚的特点展示出来。

教学反思： 为了加深对音乐的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。 本课还多处体现了鼓励 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 讨论、寻找，使得幼儿内在的学习动机、需要变成外在的学习任务。活动过程不够严谨，环节之间过度不够自然，没有更加紧扣一些，层层递进。演唱歌曲部分没有重点突出，导致最后效果不是很好就想,何不利用次活动为幼儿提供一个机会，让他们尽情地去想象、去发挥、去创编呢？应该通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。注意教的艺术，应让幼儿在主动活动中学习，教师在教学中，不应再是直接的讲授，将自己的思维强加给孩子，而是要善于合理运用间接引导，启发孩子学习，引发孩子思考。通过问题的巧妙设置，让孩子在主动活动中学习。 教师在教的过程中要讲究教的艺术，精心设置，创设具有多样性、针对性、呈现梯度的问题情境，从而使幼儿获得真正的发展，如在师幼扮演角色玩游戏中，教师提示幼儿“看样子，我的火力还不够，豆子们都是两个在一起翻身的，还可以怎样翻身呢？”来鼓励孩子充分想象各种翻身的动作，这样就把学习技能和训练创造性思维融为一体，幼儿学习的主动性和创造性得到了充分的发挥。老师还应以积极的情感策略支持幼儿的主动学习，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围，也使学习的动机更强，效果更好，做到“亲其师而信其道。学前教育的学生和教师必须的做到多角度的转换。

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