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社会：好朋友 小班

活动目标：

1、认识朋友，知道见面时要打招呼。

2、喜欢与他人交往。

3、大胆说一说自己好朋友的名字，增进了解。

活动准备：自己的照片、《找朋友》音乐

活动过程：

1、音乐游戏《找朋友》导入。

幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？

2、帮助幼儿初步比较自己与好朋友的相同和不同之处。

教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？你的好朋友呢？

3、感知同伴之间交往的方法。

教师引导幼儿思考：两个小伙伴在路上相遇时应该怎样打招呼？玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？

教师小结：小朋友在路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。看到小朋友有困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。4、情景游戏

幼儿和自己的朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，相互抱一抱，拉拉手等传递友情。然后请孩子们把照片贴到朋友树上。

活动延伸：可带 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 《纲要》提出，创设一个宽松的坏境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此在此次活动中我充当幼儿的支持者，合作者和引导者，根据小班具体形象思维的特点，始终贯穿直观性原则，运用了启发提问法，游戏法，社会生活实践法进行活动。在整个活动中我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重难点，幼儿运用了谈话讨论法、游戏法、展示法等学习方法。

在导入环节我让幼儿跟着《找朋友》的音乐唱起来、跳起来，从而激发了孩子的积极性，并且他们找到了自己的好朋友，为下面的环节作了准备。然后启发提问让幼儿大胆说好朋友的名字，并说异同之处，使幼儿大胆发言，用连贯的语句表达自己。在延伸活动中让幼儿在真实的情景中去体验伙伴之间相互交往的技巧，感受快乐。

通过本次活动，幼儿知道同伴之间见面要打招呼，增进了幼儿之间的了解，激发幼儿相互交往的美好情感，促进幼儿社会性的发展。

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