三年级信息技术上册教案(1)
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课题
1、信息与信息技术
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
对信息和信息技术有感性认识；认识常见的信息处理工具
意识到信息和信息技术的重要性；萌发学习、应用计算机的兴趣和意识
学情分析
重点、难点： 信息和信息技术的含义；计算机与信息技术的关系。
易混、易错点： 1、信息技术的表现形式 2、 计算机的基本应用
学生认知基础： 对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
时间分配
学__10__ 讲__10__ 练___20_
教学与学法
教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。
教学准备
计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。
学生活动
教师助学
课后改进
规范上课要求
二、初步了解信息和信息技术
学生活动：观看图片，讨论交流
了解信息传递
1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例
了解信息获取和存储技术
1．引导学生了解信息存储的重要性
2．了解信息获取和存储的技术手段
3．体验多媒体信息的获取途径
请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。
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五、了解计算机的应用
1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣
2．拓展学习计算机的其他应用
（组织学生讨论）
师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？
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（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）
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1．引入──我们生活在信息的海洋里
?
师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？
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（展示教材光盘中的图片）
教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
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2．了解信息技术
?
师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。
师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？
?
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）
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2．拓展了解信息传递技术的发展
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结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展
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师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？
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（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）
师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？
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（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）
出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）
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师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！
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（拍摄同时讲解操作过程）
?
师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上
?
（演示从计算机上看照片的效果）
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师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。
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（选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音）
?
师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
2、认识计算机
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用 。
2、掌握开关机的正确方法
3、掌握鼠标单击和滑动基本操作
4、对Window桌面有初步的感性认识
学情分析
重点、难点：1、计算机的正确开关机的操作顺序
2、鼠标单击操作
易混、易错点： 了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用
学生认知基础：本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。
时间分配
学__10__ 讲__10__ 练___20_
教学与学法
教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。
教学准备
计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。
学生活动
教师助学
课后改进
导入
二、计算机的组成
（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。）
三、开机操作
（学生操作）
鼠标滑动和单击操作
（学生练习，教师巡视，纠正错误的鼠标使用方式）
（运行Windows 2000 professional附件的计算器应用程序，练习单击操作）
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操作步骤
? （1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
? （2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
? （3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；
? （4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
?（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
?关机操作
（学生练习关机操作，教师巡视指导）
六、正确开关机的重要性
师：上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
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（一）示范讲解
? 师：但是在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。
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（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）
?（二）游戏
? 师：老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始！
师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！
?
（边讲解边操作）
师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
?
师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？
?
（引导学生关注Windows XP professional的用户登录界面）
师：这是计算机想认识你的第一步。
?
（引导学生输入用户名和密码，并敲入键盘上的回车键。）
?
（教师引导学生总结开机步骤）
师（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？
师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左某某，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？
师（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左某某，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。
师：刚刚的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！
?师（边讲解边操作）：
?第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单；
第二步单击“开始”菜单中“关机”选项；
?第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮
?第四步计算机自动切断主机电源；
?第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。
?教师引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
3、认识计算机系统
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
学会启动和关闭电脑
认识桌面和桌面上的图标、任务栏“开始”按钮、鼠标指针
学会将右手按正确的方法拜访鼠标器上
了解指向，单击双击右击拖动五种鼠标器的基本操作。
学情分析
重点、难点： 1、谅解指向，单击双击右击拖动五种鼠标器的基本操作。
2、正确完成双击和拖动的操作。
易混、易错点： 1、谅解指向，单击双击右击拖动五种鼠标器的基本操作。
2、正确完成双击和拖动的操作。
学生认知基础： 经过前面计算机硬件的学习，学生对靠硬件系统支撑运行的软件有所兴趣。
时间分配
学__10__ 讲__10__ 练___20_
教学与学法
教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。
教学准备
计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。
学生活动
教师助学
课后改进
学生观察，阐述自己的想法
赵主机电源按钮，并用手指出位置
学生自学
两人一组，一个学生用手或手臂依次盖住桌面上某个组成部件，另一个学生说出他们对应的名称，然后交换分工，再做一次
尝试鼠标器，教师个别指导，并指名握的好的同学协助指导
练习
指向“我的电脑”，单击，在桌面空白处单击
右击“回收站”在桌面空白处点击
练习
实践园：使用鼠标器对“我的电脑”图标做不同操作，说说图标的变化
探究屋：启动“七巧板”程序，试着玩一玩，说一说在游戏的过程中用到了哪些鼠标器的操作。
关闭计算机，教师个别指导
课程导入
上节课，我们一起认识了计算机，了解了计算机的组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，想让这些硬件为我们服务，需要一个必不可少的东西——软件。计算机中装有许多软件，今天我们就打开计算机，看看什么是软件，学习操作计算机系统。
启动计算机
师：观察显示器电源灯，看看那些是亮的哪些不亮？想先该电源灯亮说明什么？不亮说明什么
电源灯亮说明显示器开关已经打开，相反，电源灯没有打开。
请同学们找找主机的电源按钮，看看在什么位置
开机应先打开显示器的按钮，再打开主机按钮。请同学们根据自己的机器目前的状态打开按钮，启动机器
当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的
画面时，表示开机工作基本结束。我们这时所看到的内容为windows的桌面，windows是一种常用的系统软件，在以后的学习中我们还会接触到各种应用软件
2认识桌面
师：亲给同学们观察自己的桌面，看看桌面上包含哪些项目？并对照教材认识各部分名称。
游戏“我藏了什么”
三、鼠标器的操作
师：刚才在桌面上我们认识了“鼠标指针“，鼠标器是计算机最常用的输入设备，止呕熟练的使用鼠标器才能更好的驾驭计算机
介绍鼠标器左右键及滚轮，并演示我鼠标器的正确方法
讲解：指向、单击、右击操作
小结：示范正确操作
演示操作，同步讲解
师生同做
双击“回收站“，指向”回收站“标题栏，拖动，移动”回收站“窗口到右下角，单击右上角”关闭“按钮
关闭计算机
师：用完计算机，需要正确关闭机器，非正常关闭可能会导致系统的破坏
如果主机按钮灯熄灭了，说明我们成功的关闭了计算机系统，如果主机按钮的灯没有熄灭，在耐心等上一分钟，还是不熄，则需要按住主机按钮不松待灯熄灭后再松开，进项强行关机。
接下来，就可以关闭显示器开关了。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
4、我的计算机
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
学会在显示属性标签项中来设置桌面主题和屏幕保护程序，能对屏幕保护程序的设置操作，初步了显示属性。
账务这是桌面主题和屏幕保护程序的方法。在操作过程中学会屏幕保护程序的设置，并能实现我的地盘我做主。
学情分析
重点、难点： 设置桌面主题；设置屏幕保护程序
易混、易错点： 设置屏幕保护程序的设置
学生认知基础： 学生掌握鼠标器操作的基础上进行学习
时间分配
学__10__ 讲__10__ 练___20_
教学与学法
教师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提高。
教学准备
计算机网络及辅助教学软件、教学图片及课件。
学生活动
教师助学
课后改进
谈话导入 揭示课题
二、任务驱动 自主学习
自助尝试
组内讨论
交流反馈
演示操作
欣赏作品
自助尝试
组内讨论
交流反馈
演示操作
欣赏作品
自助尝试
组内交流
反馈共享
示范操作
尝试操作
自由探索
反馈总结
同桌讨论
尝试操作
交流总结
看书讨论
尝试操作
师生演示
交流总结
三、提供平台 自由创作
四、展示成果 分享交流
1、组内分享
2、全部分享
五、概括总结 深化所学
1、谈话
师：同学们，丰富多彩的桌面让我们赏心悦目。心动不如行动。
2、揭示课题
今天这节课，我们一起来探讨，如何让我们的桌面变得更漂亮，我的计算机我做主。
3、板书课题
第4课 我的计算机
任务一：设置桌面主题
师：如何设置桌面主题，请带着问题自助尝试操作。
师：同学们已经掌握了设置桌面主题的方法，能不能自己再设置出自己喜欢的桌面背景呢？请带着问题进入。
任务二：设置桌面的背景
师：如何设置出桌面的背景，请带着问题自主尝试操作。
任务三：设置屏幕保护程序
1、创设问题情境
2、学生在欣赏自己桌面背景时，屏幕上出现屏幕保护程序。屏幕上出现了什么？你希望知道“屏幕保护程序”的哪些知识？同桌间讨论
3、随机板书
4、设置屏幕保护程序
5、启动屏幕保护程序
6、结束“屏幕保护程序”
任务四：“飞跃星空”程序设置
1、试着以“OK”为文字，设置出文字的屏幕保护程序
2、自由创作
以今天这节课，我学习了……
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
5、认识“我的电脑”
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
(1)认识“我的电脑”的窗口组成。
(2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。
(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
(4)了解常见的计算机的存储设备。
(5)能够规范地使用各种存储设备。
学情分析
重点、难点： 计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。
易混、易错点： 计算机的窗口操作
学生认知基础： 窗口知识是windows操作系统的基础部分，学生通过学习本科，了解窗口的组成和基本操作，认识常见的文件类型和文件夹，并能对文件和文件夹进行简单的查找。
时间分配
学__10__ 讲__10__ 练___20_
教学与学法
启发式，探究式等多种教学方法。研究性学习，协作学习。
教学准备
各种类型的素材文件
学生活动
教师助学
课后改进
阅读教材该部分内容
打开
认识标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏，识记他们的位置。
认识最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮，实际他们的位置。
识记联系
指位置
连一连
阅读操作方法
练习，打开“我的电脑”窗口，尝试最小化窗口、还原窗口，最大化窗口，还原窗口，关闭窗口。
阅读操作方法，尝试操作，
打开“我的电脑”窗口，移到屏幕右下角，在移回屏幕中间
探究练习：完成教科书上的探究屋
练习：教科书上的“探究屋”和“实践园”
评一评自己
组内评一评，谁的操作最准确？谁的方法最多
组长总结汇报
一、激趣导入：
在我们的计算机里有一个“大管家”，它将计算机里存放的“东西”管理得井井有条，让我们一起来看看他到底是谁？
揭示课题：认识“我的电脑”窗口
新授
1、“我的电脑”窗口组成
讲解，标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏
2、窗口的基本操作
①最小化，最大化（或向下还原），关闭窗口
演示：最小化，最大化，关闭窗口
问：最小化窗口和关闭窗口有什么区别
移动窗口调整窗口大小
调整窗口大小
文件和文件夹
打开“我的电脑”穿口中的“本地磁盘c:”,向学生展示不同的文件和文件夹
今天，我们认识了“我的电脑”，学习了窗口的基本操作，识别了文件和文件夹，这些知识在今后的学习中会经常遇到，我往大家用心识记、熟练掌握。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
6、认识键盘
课型
新授
课时
共__1_课时
第__1_课时
学习目标
(1)了解键盘的四个分区。
(2)掌握主键盘区各组成部分。
(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
(4)熟练运用主键盘输入字符。
学情分析
重点、主键盘区部分功能键的作用及使用方法。
难点：难点：熟练运用主键盘输入字符。
易混、易错点： 主键盘区部分功能键的作用及使用方法。熟练运用主键盘输入字符。
学生认知基础： 认识键盘是键盘操作单元的起始课，在本单元教学中具有重要的基础作用。
时间分配
学__10__ 讲__10__ 练__ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 探究还原文件的操作。
（2）清空“回收站”
学生模仿操作。
七、总结
们想想解决办法？
师：因为删除文件是一件慎重的工作，所以出来刚才的对话框，计算机还给了我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将它们删除，而是将它们先放到“回收站”中。
师：当被删除的文件（文件夹）被放入“回收站”后，我们可以对“回收站”中的文件（文件夹）做还原或彻底删除等操作。
师：如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将“回收站”的内容清除掉，以节省计算机的存储空间。
教师演示清空“回收站”的操作步骤。
学生进行练习，教师提示学生清空“回收站”是彻底的删除，清空后的文件无法恢复。
今天我们学习了如何管理好自己的文件夹，根据文件的类型、大小等属性可以对文件进行管理，良好的文件管理习惯可以帮助我们更好地使用计算机。我们还学会了删除不需要的文件，在这里再次提醒大家，删除文件是一个需要非常慎重的操作，如果操作不当会造成很大的损失，甚至导致计算机系统的崩溃，所以请同学们一定要慎重对待。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
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- 学生信息道德培养的活动设计方案
- 学生信息道德培养活动设计方案
- 《无所不在的信息》教学设计
- 03-01《信息与信息技术》教学设计
- 学生信息道德培养的活动设计方案2
- 冀教版七年级上册信息技术教案
- 小学信息技术全套教案(经典)
- -六上教学计划
- 七年级信息 授课计划
- 花朵缤纷教学反思
- 学年度信息技术社团活动工作计划
- 三年级教材分析
- 日新月异的信息技术教学设计与反思
- 日新月异的信息技术教案
- 日新月异的信息技术教案
- 以学为本的教学设计——说课稿
- 《信息及其特征》教学设计与反思
- 《信息及其特征》教信息学设计与反思
- 教学设计和反思
- 初中信息技术教案
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