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《信息及其特征》教学设计与反思

教材分析

? ? ?本节课是第一章第一节的内容，主要讲授丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者简单易懂，是铺垫的内容，与学生生活紧密联系，比较容易接受，后者是重点内容，也是教学的难点，举例讲解，激发学生的兴趣，养成积极主动的学习习惯、

学情分析

学生对信息技术仍然是感性认识程度，没有从理论的角度进行总结，对学生来说，对上机课感兴趣，对理论不感兴趣，所以在教学中设置情景互动，调动学生学习的积极性，培养学生自主学习的精神。

教学目标

重点和难点：信息的一般特征：依附性、价值性、时效性和共享性。

教学过程

导入新课：教师展示资料，引入新课。

学生活动：学生观察分析，让学生观看“校运会”有关图片资料。

引入新课

一、丰富多彩的信息

信息：凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫信息，请大家举一些例子（提问学生）。教师总结、归纳学生们的答案，信息是指以声音、语言、文字、图像、动画、视频等传递内容。再举几个例子，如：路边广告，网上的视频，报纸上的新闻，电视上的资讯等等。让学生分组讨厌，各组选代表发言，教师做实当的补充。

学生已经感受到信息的丰富和对人类的重要性了，下面咱们学习信息的特征。

二、信息的特征

1、依附性

资料：交通信息通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递。文字信息可以印在书上，也可以存在电脑里

学生分组讨论，从讨论中归纳出信息的依附性，信息不能独立存在，需要依附于一定的载体，而且同一个信息可以依附于不同的载体。提问学生，让学生再举几个例子，教师从学生回答的问题中指出不足，进一步补充。同时注意表杨积极性高的同学，以便活跃课堂气氛。

2、价值性

信息是有价值的，借助一位科学家的诗，让学生讨论，教师总结出信息是有价值的。信息的价值性主要是满足人们精神领域的需求，如学习材料和娱乐信息。另一方面可以促进物质能量的生产和使用，另外，信息也可以增值，举例，加工信息。

3、时效性

信息会随着时间的推移而变化。让学生分组讨厌自己理解是如何变化的，并举出例子，教师适当引导。比如，交通信息，股市信息，天气预报等等。

4、共享性

最后一个特征，让学生自己读书讨论，归纳出共享性，表杨学生的自学能力，信息可以被多个信息接收者接收并使用。

其实信息还有很多特征，如不安全性、真伪性等等，以后我们会学习到，给学生提供悬念，提高学生课外探索知识的欲望。

学生自由活动，不太理解的学生教师给予个别辅导。

归纳总结 强调重难点。

作业：P12练习1

板书设计

一、信息的定义

二、信息的一般特征

1、依附性

2、价值性

3、时效性

4、共享性

教学反思

本节课是信息技术的一节理论课，在教室上课不在机房上，学生在初中已经习惯在机房上信息技术课，所以有情绪很正常，但本节课通过让学生自由活动，小组讨论，踊跃发言等形式使学生对本节课产生兴趣，让学生逐步爱上信息技术理论课，从而在高中价段，合理安排高中信息技术的理论课和上机课，要使理论课有一定的比例，使理论课达到事半功倍的效果。

本节课中有一项活动，让学生自已举出好多例子，来感受丰富多彩的信息，从而进一步理解信息的特征。这充分调动了学生的学习积极性，虽然部分学生积极性不是很高，但我相信在以后的不断调动中，会越来越好的。有的学生不是很习惯发言，关健是不敢说，没自信，教师要多鼓励，勤培养，争取以后让学生在课堂上争先恐后的发言，无论说的好与不好，都鼓励，说错了可以改嘛，敢说敢讲就是好同学。

本节课在讲解中，让 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 光点，对学生的不足加以补充，从而搞高学生学习的积极性，也可以创造一个良好的课堂氛围，使学生在一个活跃的气氛中学习，不会感到有压力，同时接受新事物的能力得到加强。

教师是教学过程的组织者和参与者，教学效果的好坏由教师决定的，针对本课的特点，结合学生的实际情况，怎样才能把课上好，值得深思，也是对教师的极大考验，要不断尝试新的教学方式，努力提高教学水平，提高组织学生学习的能力，让学生学好，活动好，感兴趣，是教师的职责，调动学生动脑思考的积极性，培养学生总结、概括、分析问题的能力，教师需要不断的在教学中实践，下课后一定要总结反思，完善不足的地方，发杨优秀的教学模式，不断探索新思路，改进自已。

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