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A1技术支持下的学情分析

——以部编版八年级下册语文《卖炭翁》为例

学情分析目的

要取得教学设计的成功，必须重视对学情的分析。利用技术手段分析学情的目的是为了了解学生的现有知识储备、学习能力（思考方式、思维水平等）等，通过对数据和信息的处理分析，教师从而更全面地了解学生情况，精准确定教学目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。教学设计的一切活动都是为了学生的学习，教学目标的制定需要符合学生的现实情况；教学过程的设计要考虑学生的年龄、认知、生活经验等因素。八年级的学生已接触过许多白居易的诗文，但许多学生只停留在粗浅的读背上，对文章的背景、作者的写作意图不关心、不了解，只是单一地学点粗浅的古诗文，因而在遇到古诗文时，无从下手，这节课，就让学生对作者及背景有进一步的了解，正确流利地诵读课文，初步感受诗人忧国忧民的情怀，进一步提 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的预习作业调查中可以看到，学生对字音有一定的掌握，对作者相关情况有一定的了解，但掌握得不全面。如何感受作者忧国忧民的思想情感存在一定的难度。有鉴于此，本堂课的重点和难点应该在于如何帮助学生感受作者忧国忧民的思想情感，并通过探究讨论，让学生有感情地诵读诗歌。

学情分析的工具选择

Okay智慧平板：平台自动批改、统计学生的答题结果，教师收集与学生学习情况有关的原始数据，以帮助更好地设计教学方案。

学情分析方法

本次学情分析主要针对的是学生对课文作者及写作目的、字音字形、朗读情况现有知识和技能水平以及学生学习错误的原因进行分析。

测验统计法——学生完成实战演练后，平台自动批改、统计学生的答题结果，教师获取Okay平板数据，了解学生对该话题所具备的相关知识，并进行分析和整理。以此基本学情设计教学方案，达到预设与生成的和谐统一。

实战演练试题及获取Okay平板数据：

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