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中班科学活动《让玻璃球浮起来》

活动目标：

根据《指南》中科学领域对中班幼儿的年龄特点和实际情况的目标定位，我制定了以下目标：

1．在探究活动中积极动手动脑寻找使用多种纸质材料让玻璃球浮起来的方法。

2．大胆猜测实验结果，尝试通过反复实验的方式进行验证，并能够记录实验结果。

3. 尝试与同伴分享交流实验结果，体验合作与分享的乐趣。

活动准备：

根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备：

1．情境图一幅，装有水的玻璃容器一个，装有水的盆子每组一个，小毛巾、玻璃球（与幼儿人数相同）、纸杯、纸盘、白纸等。

2．记录笔、幼儿用记录表人手一份、教师大记录表一幅。

重、难点：

重点：在探究活动中积极动手动脑寻找使用多种纸质材料让玻璃球浮起来的方法。

难点：大胆猜测实验结果，尝试通过反复实验的方式进行验证，并能够记录实验结果。

活动过程：

(一)、导入：

1.出示情境图，激发幼儿的探索兴趣。本环节主要运用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

3.讨论：实验过程分享，讨论结果，记录结果

（请1到2位幼儿讲述实验过程，提醒记录）

(四)、幼儿尝试第二次操作

1．教师：刚才老师请小朋友用材料帮助玻璃球，它们帮玻璃球浮起来了吗？

2．刚才的材料都帮助玻璃球浮了起来，老师这还有一些材料，我们再来试试它们可以帮助玻璃球浮起来吗？记得在记录表上记录哦。（指导的时候要有方法，有讲述……）

3.讨论，整理经验，分享成功经验，探索更多的方式方法。

（幼儿进行第二次尝试活动，教师指导，孩子上来演示成功案例）

(五)、幼儿尝试第三次操作

1.师：这次的材料让玻璃球浮起来了吗？为什么？我们来想想办法，让它们帮助玻璃球浮起来吧！（教师引导幼儿将纸改变形态，努力帮助玻璃球浮起来）

2.幼儿演示成功的实验方式。

(六)、教师记录并做小结

玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来帮助它，就能让它浮起来了，纸虽然比较薄比较轻，但是改变形态之后也可以帮助玻璃球浮起来，请小朋友们回家和你爸爸妈妈试一试还有那些东西可以帮助玻璃球浮起来。

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