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星耀天成学校七年级学生语文评价方案

（2021—2022学年上学期）

（讨论稿）

一、指导思想

为切实贯彻落实教育评价改革和“双减”工作要求，充分发挥考试仅是诊断学情教情、改进教学、评价学业质量等方面的功能，以减轻学生考试压力，促进其全面健康，发展成长，根据相关文件精神及学校具体规定，特结合年级学科实际，制定本方案。

二、组织机构

组 长：年级组长 教研组长

副组长：同年级班主任

组 员：同年级各学科教师

三、学生评价

1.评价原则

（1）以全面、客观、发展、科学的质量观和评价观为指导，面向班级全体学生，注重综合素质评价，创新使用评价工具与手段，借助人工智能、大数据等技术，探索学生学习的全过程评价和德智体美劳发展的全面评价。

（2）学生的发展评价要包括品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、社会实践等五个方面重点内容，以培养其适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

（3）注重结果（考试监测）评价与增值（学生纵向发展变化）评价相结合；综合评价与特色（个性特长）评价相结合；引 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 其他方面（建议占比20%）予以综合评价，并在此基础上评价出优秀、良好、达标、待达标4个等级。

（6）在对全班学生进行整体上的优秀（建议占比20%）、良好（建议占比40%）、达标（建议占比30%）、待达标（建议占比10%）4个等级总评的基础上，须有具体的述评作为总的等级评价支撑。述评中直接肯定学生的优点，委婉指出学生不足及鼓励，并有对学生学习策略方法的指导。

（6）每生每学科的述评语言做到措辞的精准与适宜。

三、评价事宜

1.委托第三方制卷的考试结果按优秀、良好、达标、待达标4个等级实行评价。

2.将以个别交流等适当方式将考试成绩及评价结果告知学生及家长，不向学生和家长提供其他学生的成绩数据。

3.不对班级和学生考试结果进行排名，不将考试及评价结果在各类家长群中传播，不按考试及评价结果给学生排座位等。

4.根据学生考试及评价结果有针对性地开展学科教科研活动，做好教学指导与反思等；据此精准分析学情教情，科学研判教学工作的重难点，切实改进课堂教学策略，不断提升课堂教学效果，有针对性地对学生进行培辅活动。

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