《成长密码》教学设计
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成长***;—《孤独之旅》群文阅读设计
*_** 孙某某
【群文篇目】
《孤独之旅》《享受高考》《爸爸的花儿落了》《生命之上（节选）》《青年（节选）》
【学习目标】
学生通过阅读，感悟人物的成长经历，并能提炼概括。
体验主人公成长的心路历程，丰富情感体验。
理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。
【教学重难点】
通过群文阅读，理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。
【教学过程】
情境导入
对于种子来说，成长是 ；
对于果实来说，成长是 ；
对于蝴蝶来说，成长是 ；
对于雏鹰来说，成长是 ；
对于我们来说,成长是……
群文阅读教学过程
1.默读文本，用圈点勾画法批注，思考：什么人？什么事？你从中读到了什么故事？
任务一：什么人？什么事？你读到了什么内容？（用简练的语言概括）
文本
人物
主要经历
《孤独之旅》
杜某某
杜某某因家道中落而失学，跟父亲去放鸭
《爸爸的
花儿落了》
英子
爸爸对英子严中有爱的教育和在爸爸去世时她的人生体验
《命运之上》
刘某某
刘某某在对自由的的渴求下，克服心理障碍，成功向右翻身，并由此获得对生命的全新感悟
《享受高考》
女儿
女儿在父亲的陪伴下更加成熟，能从容乐观地面对高考
2.细读文本，同伴互助探究，思考：文本中人物的变化成长过程你能疏理出来吗？（可以抓住描写人物心理的语句或成长变化的语句）
任务二：文本中人物的变化成长过程你能梳理出来吗？（可以抓住描写人物心理的语句或成长变化的语句）
《孤独之旅》 杜某某的心理变化过程：
刚刚出发时：茫然、恐惧
到达芦某某：害怕、胆怯
芦荡安顿后：孤独、单调
住段时间后：不再恐慌
雨后天晴时：长大、坚强
《爸爸的花落了》 英子的成长变化过程：
行为上的进步：过去懒惰
现在勤奋
心理上的成熟：
过去胆小
现在勇敢
《生命之上》 刘某某的心理变化过程：
未做手术时：未能珍惜自由
当下的情况：迫切想翻身
五分钟后：成功翻身
《享受高考》 女儿的成长变化过程：
高考前夕：空气紧张
高考路上：遭遇暴雨，乐观面对
高考结束：经历考验
跳读文本，同伴互助探究，思考：人物成长变化都是有原因的，选你喜欢的（或者选你最有感受的）一篇文本阅读并探究人物成长变化的原因。
任务三：人物成长变化都是有原因的，选你喜欢的（或最有感受的）一篇文本阅读并探究人物成长变化的原因。
文本
成长原因
《孤独之旅》
家道中落；孤独的放鸭生活；暴风雨的洗礼
《爸爸的花落了》
身边人的不断离去；爸爸去世
《生命之上》
自幼患世界性罕见疾病成骨不全症，在米兰接受了长达十小时半的脊椎重建手术后
《享受高考》
学会坦然面对高考的压力
延伸拓展，你说我说大家说：成长是什么？你从谁的成长中发现了成长需要什么？
文本
成长语句
《孤独之旅》
但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了
《爸爸的花儿落了》
无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了
《命运 之上》
越是简单的东西，在失去后就越发显得珍贵… …这是多么 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ——《青年》池田大作
少年啊少年，黑格尔说：“运伟大之思者，必行伟大之迷途，背起行囊，独自旅行，做一个孤独的散步者。”因为孤独，你们坚强；因为孤独，你们独立；因为孤独，你们成长。以后的日子里，或许有更多更深的孤独在等着你们，努力吧少年！
成长密码
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布置作业
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成长
外因 内因
（客观环境） （内在品质）
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