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***法

为进一步规范我校教职工从教行为，提高教职工的职业道德水平，激励广大教职工为人师表、教书育人，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《**_*小学师德师风建设工作的意见》、《商洛市建立健全教育管理机制促进教育事业健康发展的若干规定》、《*_**法（试行）》和《***法（试行）》等有关规定，特制定我校师德考核办法如下。

师德考核的对象为我校的教师、教学管理人员和其他工作人员。

师德考核的内容为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、团结协作、尊重家长和廉洁从教九个方面（详见附表）。

每月开展一次形式多样的师德主题教育活动，定期组织教职工进行政治理论学习和法律法规学习，提高全体教职工的思想政治素质、职业理想、职业道德素养。及时对有违反师德苗头的教师进行提醒、谈话，防患于未然。全体教职工每学期初向学校写出师德承诺书，期末写出自查报告。

学校是师德建设和管理的责任主体，负责对师德建设及考核工作的监督检查和指导。由党总支书记分管学校全面师德建设工作，其他校级领导负责分管部门的师德建设工作，部门主任负责本部门所属工作人员的师德建设工作，有兼职的教职工的师德建设按岗位责任由各自分管领导负责监管。

师德建设和考核工作实行校长负责制。校长是学校师德师风建设的第一责任人，应把师德建设和考核作为学校工作的重要组成部分，制定完善的师德建设和考核工作制度以及年度工作计划，并组织实施。每期末组织自查，形成客观、真实的总结报告。

学校成立师德师风建设和考核工作领导小组。校长为组长，分管师德建设工作的校级领导为副组长，其他校级领导、师德师风建设办公室成员和5名职工代表（每学期选举产生）为成员，下设师德师风建设和考核工作办公室于某某。每期末组织自查考核，并形成客观、真实的总结报告。考核结果作为提拔任用、职称评聘、绩效工资发放等主要依据。

建立完善学校、教师、学生、家长、群众代表共同参与的师德监督机制。建立师德问题报告制度，凡发现师德问题，应当及时向师德建设和考核工作领导小组报告。领导小组接到报告后必须及时进行调查、妥善处置，严重问题及时向教育主管部门汇报。学校要向服务区域公布师德师风建设监督电话，接收社会监督。

师德师风考核每年一次，与教师年度考核结合进行。

学校师德师风考核评议工作程序

教师自评。由每一位教师对照师德建设和考核内容逐条进行自我评议，确定本人师德师风分值。此项分值占总分值的10%。

教师互评。以年级组为单位，对照师德建设和考核内容，组织教师互相评议，确定该教师分值。此项分值占总分值的10%。

学生评议。由学校组织以问卷、座谈、个别谈话的方式，向学生调查师德师风情况，确定其分值。此项分值占总分值的30%。

家长评议。利用学校政教处召开家长会、家访、问卷、座谈的方式，向学生家长了解教师师德师风情况，确定其分值。此项分值占总分值的20%。

学校评议。由学校师德师风考核工作小组收集整理师德考核内容诸方面情况，对每位教师师德情况进行评估，确定教师师德师风分值。此项分值占总分值的30%。

综合评定。学校师德师风建设考核工作领导小组根据上述各单项评议结果，对每位教师作出客观公正的综合评价，确定最终考核等次。

教师师德考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格。各等次的基本标准是：

优秀等次：考评总分90分以上（含90分）；

合格等次：考评总分70分以上（含70分）—90分以下；

基本合格等次：考评总分60分以上（含60分）—70分以下；

不合格不合格等 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2





尊重家长，不指责、训斥家长，平等对待每一位学生家长。

2





帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。

2



廉洁从教（20分）

不向学生或家长乱收费、接受学生或家长财物、有价证券、购物卡。

4





不得向学生推荐或变相推荐教辅资料及学习用品等。

4





40、不在各类招生考试、评估考核、职称评聘、领导选拔任用、评优树模等活动中弄虚作假、营私舞弊、拉票贿赂。

4





不搞有偿家教，不在校外培训机构兼职、兼课。

4





不得介绍、强制学生接受家教或到培训机构培训。

4



合计得分

100





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